我伴孙儿学诗词

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孙儿上幼儿园大班，现在6岁3个月了,唐诗宋词学了20多首。孙儿学的诗词是幼儿园老师教的。我的任务是伴读，也就是督促、检查，录视频。幼儿园老师建了个微信群，每天让学生家长在群里打卡——晒学生背诵诗词的视频。这也是老师检查学生学习诗词成果的一个有效办法。伴读，我得先学一步，了解老师给孙儿留的是什么诗词，并抓紧时间“备足课”——不能一知半解、不懂装懂。然后再用通俗易懂、诙谐幽默、夸张手法帮助孙儿理解、吸收，尽可能在“玩中学”、“学中玩”，不给孙儿造成过多的心理压力。伴读，既提高了自己对诗词语言美、声律美、意境美的认知和感悟，也弥补了自己幼年没能好好学习诗词的欠缺。伴读，遇到最大的障碍是：学的快、忘的快，既是用专用笔记本做记录也是随手查阅，离手忘。深感“白首方悔读书迟”。反观孙儿，一首诗词学个三、五遍，基本上就能背诵了，就连较长篇幅——岳飞的《满江红》，南北朝的《木兰诗》都能一字不落背诵下来，甚是让我感到欣慰。

少收了三五斗

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