军校教员转行政如何操作？ (去学员队）

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                                            在岗一天，就把军装穿在“心”上
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* t$ Q/ I- h" q' z9 y1 v  n: t+ F: ~——透视空军工程大学3名文职人员的责任
编者按 献身强军实践，践行的不仅是誓言；迎接改革“大考”，考的何止是军人。作为军队建设发展的重要组成部分，文职人员也是“主力军”，他们也在以实际行动书写改革“答卷”。走进院校，我们把镜头对准文职人员，关注他们如何在岗位上抒发改革情怀，凝心静气干好工作。
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3 C, ]+ [7 _) M$ p$ Q& |歌声，往往是抵达心灵最近的路。
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初夏时节，空军工程大学综合体育馆里略显闷热，但比气温更火热的，是此起彼伏的嘹亮军歌。
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“毛主席的战士最听党的话……”站在“空军蓝”间，一列列来自各教研室的文职人员，在“唱响军歌、听从号令”改革主题歌咏比赛中如军人一样笔直站立，激情满满，放声高歌。他们在用歌声表达心声，也在用行动践行誓言。

白刘瑜的“艰难一日”
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一片迷彩色，一身泥土味。走出宿舍楼，时针指向早晨7点半，白刘瑜迈着匆忙的脚步奔向操场。
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% g! C1 Z. `, I1 D跑到操场，7点45分。白教员总是比学生早到15分钟，开始他的“热身”时间。格斗训练课上，白刘瑜习惯地亮出他的“杀手锏”——小盘丝手、击腹别臂、刷腿踹腹。欣赏着这样的“好身手”，所有学员都带着期盼投入练习。
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4 k  a0 Z# Z$ ?# a2 F烈日当空，中午1点，体能训练，白刘瑜练兵突击开始。“平时如考时、考时如平时”，这句话，是白教员上课的“口头禅”。

! X6 j* `. S0 v& S5 t( ]3 B7 ]/ n* Q四百米障碍学员开跑后，他一路鼓励、一路讲解、一路跟随。“用脚蹬！”白刘瑜呐喊着，“快，再快，加快摆臂速度！”刚跑完，他就如“过电影”般对每名学员过每一个障碍、每一百米精确到秒进行计时分析。
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课间休息，白刘瑜掏出手机，屏幕破碎显然已不是一两天。学员心里感动，白刘瑜工资不高，手机屏碎了这么久都没舍得换。

“来来来，给你们分享一段‘江小胖’华丽转身的视频，这小子去年瘦了25公斤通过考核，你们有啥坎过不去的。”谈起励志的“江小胖”，白刘瑜甚至把他当作了“得意门生”。

毕业学员江书豪，入学后五公里从未完成过，多次打算退学。医人先医心，白刘瑜不练体能先练心理，从他的成长经历帮小江打开思想“疙瘩”，并放弃寒假休息时间，带着小江从正月初九开始苦练。最终通过考核的那一刻，白刘瑜用手机记录下了小江泪奔的场景。

训练再难，激发出血性就不难。虽然是文职人员，但白刘瑜认为，在军校当教员，就必须学会用军人的方式思考问题。
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从早上8点到晚上9点，除去吃饭时间，白刘瑜每天工作13个小时，不是站着，就是跑着，操场、障碍场就是他的讲台。回到宿舍，全身都疼。
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月明星稀，躺在床上，白刘瑜突然想，不知道改革之后自己会在哪，即使留下来，编制还会压缩，他知道更难的挑战就在明天。但他喜欢军校教员的“身份”，也喜欢那种“艰难”的生活。

明天又是艳阳天，明天还要去摸爬滚打。
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! ?2 V# l8 i" h2 V$ K) i, J* G, V杨柳的“柳暗花明”
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回忆起教员杨柳的那堂课，学员徐瑞阳至今仍心潮澎湃。
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“透过对历史现象的深入思考，才能认识到事物之本质。”杨柳精心准备的一堂中国近现代史课，廓清了他多年的思想“迷雾”。
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- z! X8 t' ?0 \& {) U) V, {杨柳比她的学生大十多岁，但她始终站在学员的角度帮助青年人思辨。“近现代史课不仅是知识的灌输，而应是历史的哲思，唯有此，学员的精神才不会迷茫。”备课时，杨柳总怀着这样的情怀，咬着笔头思绪飞扬。

每一堂课，杨柳都有不同问题抛出。“谈吴佩孚的真假民族气节”等一系列敏感模糊的问题，她一一详细解读。
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9 I" i  n( Y4 {! E5 M$ {思辨火花一散播，翔实论据一引入，学员也就打开了“话匣子”，网上的“流言”瞬间被击得粉碎。每准备这样一堂课，杨柳都要阅读十几万字史料。

+ S; I4 X* _+ c: Z! Z9 ~! g, \教员不仅要教书，还要育魂。杨柳的坚守，亦如她十年前的选择，手捧私企优厚薪酬，仍坚持“不穿军装也要从军”，从而成为大学第一批文职人员。
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走进学校，杨柳才发现，作为文科硕士，她在工科院校总有一种“敲边鼓”的感觉。

( u4 j3 q/ Y% c  m! l- C  v7 n越是容易沦为边缘，越要主动创新作为。在一次多媒体课件大赛中，面对要搜集整合3000张照片、100篇论文、100本书、100部影片、100首军歌的海量任务，杨柳点出了“鼠标手”，终获全国高教组二等奖，自己也成为教研部首位评上副教授的文职人员。
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; }. N  w# Z: m2 _% Q( }/ T最近，杨柳成为《中国共产党历史简编》教材编写组的主力，她经常“连轴转”，白天为5个教学班讲课，晚上编辑多种版本的题库，还要参与“慕课”**。总有人说改革可能对目前的境遇有冲击，但有“实力”的杨柳十分淡定：“对于改革我没有困惑，组织让干啥就干啥，作为普通教员就是继续好好教书。”
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改革，也是新的长征。站在“十字路口”，给学员讲长征的故事，杨柳内心也期盼改革后的新长征。

李雯的“军事计划”

做完家务，打开电脑、轻点鼠标、完成搜索，动作一气呵成。最近，李雯又有了一个习惯，哪怕是在家里，也要搜索关于俄军改革的资料。她这样绝非心血来潮，而是她知道学员关注什么。作为俄语教员，她有语言优势，理应为俄语教学增添浓浓的“军味”。

: F+ |: w( z3 i9 g4 ~" V& v教俄语要懂俄语，还要懂外军军事。李雯总是以军人的方式站好讲台，面对教研室长期承担大量军事技术资料的翻译任务，“门外汉”的李雯主动请缨，攻坚各类薄厚不一的纸质词典、电子词典。在翻译近百万字军事资料后，她得了一个“移动百科全书”的绰号。

4 B; r: \9 F# _1 y! T8 D每次走向讲台，李雯总有一种冲动，想把俄语基础教学离战场再“近一点”。翻译需要了解装备，李雯先学一步，在各类军事杂志刊发数篇文章后，学员中的军事“发烧友”与日俱增。
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课上，李雯习惯把眼中的“硝烟”，带到三尺讲台，送进学员头脑。

& W  E1 N/ M, H5 r  j! q7 P去年暑假，经过层层选拔，李雯赴俄罗斯执行翻译任务，成为学院第一个公派出国的文职人员，李雯希望这是一次从教生涯的“中场战事”。改革之后，她希望未来有更多走进“战场”的机会。

4 @" f, P9 }+ d' i8 K+ T在讲台上，李雯常说，生活处处有改革，社会没有了改革也就失去了活力。我对改革充满信心，相信它会让部队越改越好。
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" B3 B: N) O- s2 k5 M7 |; f改革后，是否能继续留在岗位上，李雯不知道。但她有了干下去的清晰“计划”：翻译一批装备资料，为自己的教学再“储备”一些财富。

) i9 ~+ [& b/ i9 h7 A当看到视频里5岁半的儿子像泄了气的皮球一样生病输液，李雯略感酸楚。对儿子有歉意，但她并不后悔，“国家使命”高于一切，她立志要对得起文职人员这个光荣称号。