部分军队院校将在本轮军改中换“娘家”

不明真相的群众

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一个破学校搞个正军职，学校编制就不应该过团

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省管干部即指该干部由省委组织部主管。当然，必须达到一定的级别方可，比如还有有市管，区管干部。

; x$ e6 g5 I6 j  t% ?$ J省管干部的意思就是，省管干部的使用、任命权在省委组织部。所以，省管干部的范围一般都确定在地级市的正副书记、市委常委、正副市长；省直部门正副职、大学院校书记、校长、省管企业董事长、党委书记、总经理等。可以看出，只有达到一定级别的干部，才有资格由省委组织部任命、使用。对官员来说，“省管干部”既是一种荣誉，也是“政治生命”的象征。

现在有的省市区，县（市、区）委书记和县（市、区）长也是省管干部。[

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1、中央直管干部，应该是副省部级以上干部，包括国家级和省部级。比如：国家主席、国务院总理、副总理等，各部委部长及副部长、主任及副主任，各省委书记、副书记、常委，省长、副省长等等。
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2、省管干部，应该是厅局级和副厅局级干部，比如：省卫生厅厅长、副厅长，各地级市市委书记、常委，市长、副市长等等。
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9 \( e9 n8 n1 v4 J/ e9 q8 f  G3 w) F3 B3、市管干部，应该是县处级和副县处级干部，比如，市教育局局长、副局长，各县（区）委书记、常委，县（区）长，副县（区）长等等。 4、县管干部，应该是乡科级和副乡科级干部，比如，区教育局局长、副局长，各乡镇党委委书记、常委，副乡长等等。 副乡科级是最低级别的领导干部。

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改就干脆点，换娘家，过家家？正儿八经的事搞得娘娘腔的，遮遮掩掩！

飞翔的鸿鹄

某军校标语：认清改革大势 服从专隶安排 谱写发展新篇

萦瀛

一个破学校搞个正军职，学校编制就不应该过团

不明真相的群众

法制晚报讯（首席记者 郭媛丹）  对话人物

$ I5 l- J) n1 K: H徐航：少将，装甲兵工程学院院长。毕业于装甲兵工程学院，历任教研室主任、装备部部长、副院长等职。
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4 Z: S. y/ ^8 u" `" p1 N装甲兵工程学院隶属于总装备部，组建于1953年。60多年来，这所有着“陆战之王摇篮”美誉的军事院校为全军装甲机械化部队培养出了大批优秀人才。

7 v, L3 D" a! I; \7月22日，中外记者进军营活动在中国人民解放军装甲兵工程学院举行。活动期间，学院院长徐航少将、政委夏晓鹏少将接受法晚专访时均表示，军事院校改革势在必行。夏晓鹏说，改革具体方案还在论证，改革的目的是为了提高战斗力。
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夏晓鹏向法晚记者表示，“军事院校肯定要改革的，目前具体方案总部正在论证，对整个改革方案我们也很期待。我们希望通过改革提高战斗力。”

) b; J% h$ m9 X6 r' }) g( ]“军事院校要进一步向实战靠拢，引领部队建设方向。”夏晓鹏介绍，军队教育是培养人才的，它在部队战斗力建设中具有基础性、全局性和引导性，把军事院校改革好，对部队建设有很大促进作用。习主席在国防科大讲话时提及“治军先治校，强军必强校”。因此，军校改革的重要意义还在于被外界解读为解放军整体改革的“前哨”和“探路者”。

在活动间隙，法晚就军事院校改革的具体问题专访了徐航院长，徐航同样也肯定了军事院校改革的必然性，同时进行了更全面的解读，认为在未来改革中，陆军的学历教育院校可能会有些整合、有些裁减。也会有新增的，新型作战力量院校会有些增加。
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% Z; R) J5 p) R6 i关于学校     选拔优秀毕业生  一本线加三十分录取
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《法制晚报》：目前我国军事院校的具体构成如何？
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徐航（以下简称徐）：目前全军一共有63所军事院校，分为两大类。其中一类是学历教育院校，一共16所。装甲兵工程学院属于16所学历教育院校之一。就陆军人才培养来讲，一共有6所学历教育院校，具体分工依据各自不同的兵种背景而定。我们学院主要面向全军装甲机械化部队培养初级生长军官。

3 c& |7 B* E: Q/ Y! w) F《法制晚报》：我们学员的构成是怎么样的？高中毕业生对学院反响如何？

徐：我们每年招收1000人左右，其中800多人是地方高中毕业生，不到200名是选拔上来的优秀士兵。我们每年参加高中优秀毕业生选拔，一般是在各地一本线基础上加三十分录取，考分比较高。报名还比较踊跃，录取的基本都是第一志愿，第二志愿很少。从最近摸底情况看，现在学员凭个人志愿希望投身于国防与军队建设的比例在逐年上升。
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: {  U' R3 l6 _- c9 Q《法制晚报》：您是从装甲兵工程学院成长起来的，您觉得这些年装甲兵工程学院发生了哪些变化？
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; J, ~; _& r, r徐：这些年我们抓了三个转型改革。第一个是人才模式从机械化向信息化转型，原来以单一兵种、单一平台的教学内容为主，现在转向装备体系、联合作战基础教学；第二个是教学模式转型，从原来的以课堂教学、知识传授为主，转向以能力素质培养为主，特别是学员的组织能力、领导能力、管理能力；第三个是育人环境转型，包括文化建设、管理的体制机制、保障条件这几方面的转型。这三个转型构成了近几年来整个教学改革的主要内容。
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《法制晚报》：您提到教学模式转型，在这个环节中学员在校期间有没有得到更多实践机会？
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9 {3 ?; ]+ G' [徐：有的，我们增加了很多实践教学环节。我们规范了学院装甲装备使用、维修等方面的大型实践科目。在坦克驾驶、坦克射击、坦克通讯还有综合保障方面，我们加强了学习和建设。我们的学员毕业以后都可以拿到1-2个这类专业证书，比如驾驶、射击、通信证书，其他院校目前还做不到。

《法制晚报》：学员是要毕业后才能和部队有“亲密接触”吗？

徐：在大二暑假，学员到部队实习，这是第一个方面；第二个方面，学员在校期间，按照部队的营、连、排这种模式，排长、连长由学员骨干担任。此外，学员到部队以后还有一个适应期，这个根据部队的不同，有些调整。

6 W) E$ s! c# a2 r+ {8 L' M《法制晚报》：众所周知，中国军队已经很多年没打仗了，学院如何确保培养的人才能满足实战需要？

; L/ S' [+ x' @( t' x* g4 V0 C徐：能打仗、打胜仗，对院校教育来说至少有三个要求，一是具备能打赢未来信息化战争的知识和技能，二是具备履行部队岗位任职要求的基本能力，三是具备敢打必胜、英勇顽强的战斗精神。

一方面，通过入伍入学教育、集中强化训练、野外驻训拉练、装备运用实践、装备的综合演练、严格的实战化训练来强化培养学员的任职能力和顽强的战斗作风。另一方面，积极适应陆军机械化、信息化发展的一些要求，不断探索构建信息化教学的训练条件，开设相关的教学环节，培养学员在信息化条件下的指挥和装备运用能力。

总的来说，未来战争需要什么人才，我们就培养什么样的人才；未来信息化战争需要学员具备哪些基础、哪些能力，我们就优化教学内容和教学环节，培养学员的这些能力。核心目的是能打仗、打胜仗。

《法制晚报》：在当前形势下，有声音认为陆军的作用越来越小，更有分析质疑装甲车、坦克部队是否有存在的必要性，您如何看？

- r% o$ \" v9 c. Z. ^6 M- T徐：装甲机械化部队是陆军主体力量。无论是机械化战争还是信息化战争，陆地始终是决定战争结果的最重要战场。陆军的地位和作用在过去、现在、将来都是其他军兵种不可替代的，坦克装甲车辆作为陆军部队的主战装备，把火力、机动和防护三种能力有机结合在一起，具备强大火力，同时还具备突击能力和战场生存能力，仅凭这一点，我感觉，坦克装甲车辆在可预见的将来仍将驰骋疆场、所向披靡。

! v$ l3 \7 L$ H* ?) O* {( w* e随着信息化条件下体系作战能力要求、各种精确打击平台的发展，坦克装甲车辆部队的使命任务、作战对象、运用方式也在发生革命性变化。用机械化时代的作战思维肯定是打不赢信息化战争的。在这方面，装甲兵也应该深入研究应对之策。

4 r7 o/ N' M( {: k0 j# e关于改革     陆军学历教育院校可能会有些整合
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# I% k% [) Z1 ?$ n# Z, H6 t《法制晚报》：十八大以来，国家领导人和中央军委多次强调“以强军目标引领国防和军队改革”。请问军事院校是否也会进行改革？

徐：会的。因为军事院校还是存在一些结构性问题。第一个，我们陆军同类院校偏多，共有6所学历教育院校；第二个，我们院校内部教育理念还需要进一步深化改革；第三个，非作战岗位、军地通用人才院校偏多。我想下一步改革重点可能会围绕这些方面进行一些调整。

《法制晚报》：除了学历教育之外，军事院校还有任职教育，未来这两者是要均衡发展还是有倾斜性？

- D& V: ~. R, U# E: b徐：是要均衡发展的。院校规模结构要适应整个部队规模结构。比如陆军，我相信在下一步改革中规模结构会有所调整。军事院校要做相应性、服务性、跟踪性调整。学历教育院校可能会有些整合、有些裁减。也会有新增的，新型作战力量院校会有些增加。任职教育一定要跟踪学历教育调整做一些变化。

8 I5 F6 g: C) h) c; Y) J( D《法制晚报》：您提到了新型作战力量，坦克装甲车辆怎么和构建新型作战力量结合？学院在研究方向和课程设置上是不是做了一些探索？

/ W5 \' D# R# c徐：从概念上讲，新型作战力量有大的区分。
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9 {" c( o& h9 Z) s; Z2 |我们所说的新型作战力量还是指突破常规的，在步兵、炮兵、装甲兵、海军这些作战力量之外。但是为了适应未来信息化作战，我们的各传统武装力量的内部结构、内部训练内容以及训练要求也都会有一些相应的调整，装甲兵也不例外，我们更多地还是要适应陆军的机械化、信息化发展，做一些在机械化发展基础上、信息化条件下的装备、训练方面的改革。

《法制晚报》：目前国防生教育发展很快，那么这是否意味着，未来国防生教育将成为任职教育、学历教育之外的第三种力量？
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徐：国防生教育的前提是军民融合式发展，是在大的战略指导下进行的一项改革措施。国防生的定位是依托国民教育的军地通用人才。像我们院校还是面向作战岗位的，出去当坦克排长的都是战斗岗位的指挥军官和专业技术军官。

3 o3 B& K! u) m7 }5 b5 ~" `8 J《法制晚报》：这是否意味着军事特色越明显的院校生存能力越强？

& U7 V. o0 ~. `, r8 G徐：应该说它的军事职业教育特性更明显。换句话说，这些任务只能由军事院校来完成。我认为，总的政策上，军事特色明显、岗位任职能力要求高还是军事院校的主渠道。

1 }2 Z' e. K* j《法制晚报》：上一次军事院校改革中，有一大批军事院校被裁减、合并，装甲兵工程学院能被保留是不是由于上述原因？

徐：我们学院的办学特色（军事职业教育特性）还是很明显的。我们培养的军官的第一任职岗位都在坦克、装甲部队，从排长到营长，他们的岗位都在战斗车辆上。原来没接触过装备、没有经过潜移默化的熏陶训练，第一任职能力肯定要受到影响。

9 H9 m" w0 \% ?《法制晚报》：中国军事院校和外国军事院校比如美国西点军校有哪些差距？是否借鉴了国外一些军事院校的发展模式？
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; m1 ?) D; ^: X& ^# ?' O4 n- k; w5 q徐：各国军事院校和军队建设是一个系统的，互相适应匹配，不能照搬。外军院校的专业、课程设置和内容跟我们不同，因为它的整个人才、军官成长路径和我们不一样。就是说，我军干部的晋升、调整、使用和美军不完全一样，所以我们的专业、课程设置和西点军校不是一一对应的，更多地适应我军建设发展和要求。但西点军校作为一所国际著名院校，其办学理念和经验值得我们学习和借鉴，它的一些学员荣誉激励、领导管理能力、军政基础训练，有值得我们学习的地方。
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0 y7 w. O- |! r7 |2 _《法制晚报》：在这种借鉴过程中有没有已经拿过来使用的？

徐：我们很少照搬照抄外军。举个例子，我军军训部门正在筹划举办国际军事技能竞赛，其内容设置适合我军。
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1 c' M' {7 S- ?* |本版文并摄/

* y: M+ N. d' \( q( d! _首席记者 郭媛丹

关于人才     未来战争需要什么人才  就培养什么样的人才

重庆是个好地方

c1z2t3 发表于 2015-12-17 15:16
一个破学校搞个正军职，学校编制就不应该过团

太对了，还是官本位啊，没办法，还有几个大区级呢

曾经的岁月1

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有利于对接部队开展实战化教学

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没有学历学位认证的赶紧回母校开证明认证