通信学院

不明真相的群众 · 发表于 2016-10-20 12:00:32

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重庆通信学院紧盯信息化建设前沿，坚持用实战化引领教学训练，始终把教学改革作为中心环节，按未来作战需求，努力为部队打造“订单式”人才队伍。

为解决毕业学员到部队“水土不服”的问题，学院党委高度重视人才“产品”与部队“用户”的顺畅对接，坚持开门办学，每年深入部队调研，收集整理人才要求、装备训练等意见建议，了解掌握部队需求。同时，学院有计划地安排教员、学员到部队任（代）职、实习，在一线检验素质、找准差距。此外，他们还邀请部队信息领域专家、领导来院授课，共同审定修改人才培养方案和学科专业建设标准，拿出“订单式”人才培养措施，使院校培养与部队需求契合一致。

按照信息化条件下联合作战需要，调整专业设置，淘汰与部队力量编成和实战化要求不相适应的电力工程及其自动化、机动骨干通信、无线电通信工程、通信装备技术保障等１０余门老旧专业，新开设数据链、电磁频谱管理等８个新兴专业，为构建联合作战体系**有力人才支持。

在此基础上，他们以重点课程建设牵引教学内容改革，推动教改成果、重大演训活动成果向教学实践转化；拓展跟研、跟建、跟训，联训、联考、联保、联研的“三跟四联”机制，开展课题式研究，联合驻渝部队开展实兵实装演练，使组训方法与部队训练有效衔接。

学院在人才培养上坚持打仗需要什么素质就增强什么素质，常态化开展“精武杯”军事基础技能、“尖兵杯”岗位专业技能和“先锋杯”科技创新技能竞赛，强化综合演练，科学设置作战筹划、装备运用、分队指挥等７个模块，通过真演实练全面提高学员的基础能力、战术素养和指挥本领。

xyz2009 · 发表于 2016-12-3 14:03:54

初冬时节，终南山脚练兵忙。架构联合战役信息网络体系、打通指挥所信息链路、检验运转近千台（套）指挥信息系统装备……这是西安通信学院着眼联合作战需求培养信息通信人才，创新实战化演训模式的一个缩影。

去年一次演训，导演部临时增加课目，却因“**”“点对点”的分块式通信模式，导致通信出现接通故障，贻误了战机。这个小插曲引起导演部深思：信息通联是联合作战最基础的能力，打通信息链路，是联合作战通信演训必须攻克的“高地”。

为此，该院专门进行研究，在今年演训中依托专业要素一体化训练条件，将通信保障、指挥控制、信息服务、网络安防等数十个台站要素放在信息系统“一盘棋”上进行“无死角”检验，并建立情报、指挥、防护等信息链路，确保指挥所与所属战斗群信息通信保障分队“零距离”对话，实现传统网系联通训练向战役背景下信息通信集成训练转变。

演训现场，该院将研究生学员、生长干部学员和士官学员混编到各个要素，打破以往演训的单一模式，让不同层次学员在沟通交流中提高保障联合通信能力，确保人才培养与部队岗位需求有效对接。

据了解，近年来，该院按照“体系化设计、模块化建设、组合式运用”思路，以9个全军性人才培训中心为主体，构建形成与部队值勤训练和战备环境一致的指挥信息系统组网运用训练环境；组建全军首个通信兵作战训练中心，探索形成单装单网系训练、网系联通训练、实兵综合演训等“逐级进阶”组训模式，为学员任职能力生成**有力支撑。

xyz2009 · 发表于 2016-12-25 13:09:08

临近年终，西安通信学院某学员队党支部书记王建军按照程序规定，对积极要求入党的学员进行了理论考核、体能考核、民主测评等多轮筛选，最终选出的预备党员个个令人服气。对此，他表示学院《官兵关注事务处理程序》出台实施后，处理党员发展等敏感事务更加透明、规范。

据该院政委韦忠平介绍，他们按照权责一致的原则，将入党、立功受奖、财物管理、招（接）待服务等8个重点领域31个敏感事务的处理流程公开，并区分岗位职能，依据业务需求，列出各级在相关事务上的权力运行清单，明确其权力运行范畴、责任承担范围，使各级各行其权、各司其职、各尽其责。

他们还专门组织力量修订完善《训练制度汇编》《政治工作规则》《院务制度汇编》等规定，细化训练、管理、后勤等7个方面的业务流程、权力归属、标准定量，引导官兵自觉对表，进一步规范“谁来用权、怎样用权”问题，并明确树立“碰线就是踩雷”的正风导向；自主研发“依法抓建智能平台”，把规章制度、程序规范、职能任务汇总到一个信息管理平台上，严格控制会议座谈、文电通知、检查评比等活动数量，实现法规制度与具体实践的全面对接，推动机关和基层依法抓建的智能高效运转；充分发挥课堂教学职能作用，全程开展法治教育，在潜移默化中树牢官兵的法治信仰，让法治观念真正入脑入心。

据了解，规定实施以来，政策落实“梗阻”现象越来越少，一条条上级指示和制度规定直通基层，官兵权益得到有效保障。军队生长干部学员毕业分配政策重大调整后，学院先后3次召开专题会议研究讨论，制定出台了《毕业学员分配实施细则》，保证学员100%服从分配。某学员队教导员王鑫感慨：“用法规制度规范权力运行，真正让我们基层主官有了公正办事的底气！”

xyz2009 · 发表于 2017-2-8 18:23:47

山城重庆的夜空，星星眨着眼睛。

侗族学员封叶帆和战友们巡逻在校园里的山路上。交接完岗哨，他望着点点星空，想起了远在贵州的爸爸、妈妈和哥哥。

当兵两年，封叶帆没回过家，本打算考上军校后利用假期和家人团聚，却因护校任务，他还是选择留了下来。

像封叶帆一样，该院主动留下来护校的学员有百余人，他们分两个批次执行防暴处突、防火演练和日常执勤等任务，让美丽的校园更加安宁。

封叶帆的战友张书文也是护校队的一员。这几天，他最敏感的是“哨音”。紧急集合哨、防暴处突演练哨、救火防灾哨……每一种哨都有不同的节奏，张书文牢记在心。

大年三十，学员何星宇看到了饭桌上一盆盆热气腾腾的饺子，不由眼圈有点发红，他想起每年这个时候，妈妈也会煮上一大锅饺子，一家人围坐在一起吃饺子、聊家常。平时一口一个饺子的他，这次怎么也咽不下去，但他心里清楚，一家不圆万家圆，家人一定支持他的选择。

休息时，给家人打电话成了同学们最快乐的时光。封叶帆每次打电话都要问父母身体好不好、吃的怎样，就像当年妈妈叮嘱他一样。到食堂吃饭，他总是不由自主地寻找一个菜：青椒炒肉丝。他说，每次回家，妈妈都会做这道他最喜欢的菜，吃到这道菜就好像闻到了家的味道。

春节期间，除去紧张的战备勤务，春节小晚会、游园会、篮球赛等各类文体活动也不少，而最受大家欢迎的当属独具通信院校特色的“抗干扰抄报”小游戏：两名学员一个抄报另一个干扰，台下观众被逗得乐不可支，而抄报学员仍镇定不动。学员们在轻松娱乐的同时也提高了专业技能。

新年的黎明，封叶帆又一次和战友们巡逻在山路上。这次，他特意朝家的方向敬了个军礼，他说，新年军礼献家人，新年祝福送祖国。

xyz2009 · 发表于 2017-4-18 09:58:50

调整改革在即，军校人应保持怎样一种状态，请看——
一名军校教员的真情独白

■西安通信学院教授　邓大鹏
2013年，习主席指出“坚持院校优先发展战略，推动军队院校建设有一个新的更大发展”；2016年，习主席再次强调“实现强军目标，建设世界一流军队，我军院校建设必须有一个大的加强”。在阔步踏上改革强军新征程的时间节点上，习主席的重要指示为军校发展指明了方向。

当前，军队改革已进入实质性阶段，军队院校到底怎么改？改什么？新一轮院校改革不是简单地改变隶属关系，而是聚焦能打胜仗，实现院校体系的整体重塑，为中国梦强军梦**强有力的人才和智力支撑。

军队院校承担着培养军队高素质新型军事人才的重任，当“脖子以下”改革涉及到院校编制体制调整、军官现役员额压减等现实时，如何做好调整改革期间的思想政治工作、抓好人才队伍建设、搭建暖心工程体现人文关怀等，这是院校党委必须答好的一张考卷。

为引导广大院校官兵升华对改革强军的思想认识，为深化院校改革营造良好舆论环境，本版从即日起推出“迎接院校改革共话责任使命”专栏，敬请关注。——编者

青春献强军，韶华付讲台。作为教书育人这个平凡岗位上的一名普通党员，我已经工作了33个年头，经历了院校数次改革变迁。回想难忘的军旅生涯，感慨万千。改革当前，我特别想对军校教员同仁们说几句心里话。

我的“大事业”就是教书育人，坚守这份无悔选择就是“不忘初心”

我生长在革命老区湖南省攸县，从小接受“一颗红心永向党，一腔热血献国防”教育。1984年，我从湘潭师专毕业后，毅然选择了从军，次年毕业分配到当时的有线电通信技术学校。那会儿，学校条件特别差，“吃饭外面蹲，砖头当板凳，睡觉挤通铺，床板当桌椅”是最真实的写照。艰苦的环境让我感觉与理想相距甚远，一度萌生退意。但当我站在讲台上看到学员求知若渴的眼神，走在校园里听到学员们热情地喊“教员好”时，我的心突然平静下来，脑子里就只有一个想法：既然这里需要我，就是我最大的人生价值，啥也不多想，扎根在此，好好当个“教书匠”！

1992年，我在通信工程学院取得硕士学位后，该院希望我留校，我没有答应。我觉得，“干事业，应当仰望高山不断攀登；但选岗位，不能这山望着那山高”。周围人不理解，说科研教学环境都比原来好，何必还回那个穷乡僻壤？我想这就是军人的本源情结，给了我执著不悔的决心。

这么多年过去，我在地方上的同学有经商的、从政的、搞艺术的，经济收入上远超于我，不少人都劝我到地方工作，说我能干一番大事业，我一笑了之。但改革开始后，说实话，我也有过困惑，担心过还能否穿军装享受军人待遇，也考虑过是否还要坚守在教书育人的第一线，甚至有过走出军营这道围墙的冲动。这期间，一些好友也“热心”的为我出谋划策，劝我要早做打算。

为此，我把自己关在房间里认认真真思考了一个晚上。从内心来讲，说我不羡慕在地方上发展好的同学是假，但我觉得我眼中的“大事业”就是把书教好、把科研做好、把军队的人才培养好，这才是我的幸福、我的理想、我的责任。我想，抛开私心杂念，我当时选择这个职业道路时的初心就是“育人”。无论改革如何，我觉得心中永存教书育人的这份纯真，就是对国防教育事业的忠诚。

与改革同行不是等待观望、歇息停留，而要继续前行、主动作为

近些年，学院大部分人对我的印象是：每天上下班提一个鼓鼓囊囊的包。其实，那里面放的全是厚厚的资料和书籍，因为很多时候我只靠在学校的时间，确实无法高标准高质量完成一些科研教学工作。我自己也总有一种紧迫感，感到要学的东西越来越多，所以只能利用一切可以利用的时间，加班加点地学习和工作。

看到我还和年轻时一样的拼命，妻子常说：老邓，年龄大了，工作快到站了，别把自己太当回事，工作上差不多就行了。可我觉得，认真只能把事情做对，用心才会把事情做好，工作该我干的就要认真负责，敷衍了事还不如不干。任何时候都要把“责任”二字放在心头，多想自己能给集体带来什么，而不是能从集体中收益什么。因此，我一直坚持三条标准：一是工作我先干，二是责任我全担，三是名利我不沾。

改革当前，我们或多或少都会有“小想法”，认为干多干少一个样，何不趁着这个当口歇一歇，好好欣赏一下沿途风景。可我觉得，只有时刻保持前行，才能称得上是与改革同行、与单位共进步。前几天，学院一位刚退休的老教授每天还坚持来上班，他说，这时候大家都很忙，我在家也是闲着，过来能帮大家多少是多少。这种真挚淳朴的情怀真的打动了我。

近期，系里正在加紧研发军内某重点项目，一大批教研骨干每天加班加点奋斗在一线。在改革关口还开足马力干工作，这对于我们每一名参与者来说都是一种磨砺与考验。大家也忧虑过个人下一步该何去何从，但是都有一个共同的认识：科研教学任务排在首位，个人无论是去是留，决不撂挑子，永远保持前行！我作为其中一员，很受鼓舞。改革当前，真的不需要天天喊口号表决心，只要对工作和任务保持激情，把责任立在心头，那就是与改革同行。

要知足感恩、真心奉献，永葆对党和军队的真情实意

军人就意味着奉献，这是我从穿上军装那天起就做好的思想准备。长年的超负荷工作，我的身体每况愈下，2015年初开始，3个月时间我体重降了12公斤，在同志们的催促下，我做了检查，可谓多病缠身，每一项都像一颗“定时炸弹”。说实在话，谁不想要个好身体，但那时正准备全军教学督查，多个项目还等待结题。我说服领导和家人，“先排除最危险的吧。”术后第三天我回到了岗位，我觉得和同事们在一起，比躺在医院里更踏实。

滔滔江河，必有源头活水；一棵大树，必有根下沃土。从军33载，我能从一名地方青年成长为高职教员，从一名普通教员成长为教研室主任。平心而论，这一切都是党和军队给予我的，我非常知足和感恩。

我身边的教员也常说，住在大都市，房子学院建了、车子有了，“票子”党和军队月月发，有什么理由不知足、不珍惜当下？有什么道理不感恩、谈条件？有什么理由不把手中的活干好？前几天，学院专门召开会议，倾听官兵代表对于改革的真实想法，教员蒋彦就说了八个字“看齐追随，乐观服从”，这也说到了我的心坎上。

我经历过几次院校改革，清楚那种迷茫、忐忑、不知所措的心理。对于这次改革，我也不知道明天将要何去何从，但我能够认识到今天自己应该干什么。我会用真情和真心对待组织的决定，守好自己的岗位，真正当好一名“守土有责”的军校教员。

xyz2009 · 发表于 2017-6-27 17:44:16

让青春在边疆飞扬

——西安通信学院学员史正楠写给父母的信
爸、妈：

你们最近还好吗？最近，学校组织开展“青春梦想、基层绽放”的毕业倡议活动，号召全体毕业学员争做一名“信得过、留得住、干得好”的优秀基层带兵人。活动中，我正式向党组织递交了赴边申请书，希望毕业后到艰苦边远地区工作。今天，我想借这封家信跟你们说说我的心里话。

爸，寒假时我曾表露过赴边意愿，您当时问了我两个问题：“第一，边疆那么艰苦，你做好准备了么？第二，如果边疆远比你想得更艰苦，你确定做好准备了么？”今天我郑重地跟您说：“我做好准备了！”

当前，改革给军队带来了新的生命力，正是需要我们这些年轻军官到基层大显身手、建功立业的时候，我想趁着年轻，让自己燃烧一把，这样才不会虚度青春。

妈，我也想每天陪在身边照顾你们，可我觉得，心意比距离更重要。况且，我想你们更希望看到的一定是我的成长进步。

说实话，对于赴边我也犹豫过，但是学校的学习经历给了我信心。教员管栓红就是一位“老边防人”，他在新疆呆了十几年，他最常说的就是“边疆不错，边疆挺好”；大队政委秦永才也结合到西藏调研的情况，为我们讲授了《西藏不是天堂，也不是地狱》的毕业专题教育，让我全方面了解了驻藏部队官兵的工作生活情况……这些点点滴滴，坚定了我赴边的决心。

爸、妈，请你们不要为我担心，这是我自己的选择，我愿意去奋斗。我坚信，一分耕耘，一分收获，只要沉下心，边疆同样大有作为！

儿子正楠

2017年6月7日

xyz2009 · 发表于 2021-5-29 12:59:30

据俄《消息报》报道，俄国防部最近决定重建克麦罗沃高等军事通信指挥学校，目前通信总局和干部总局正联合拟制所需文件。

据介绍，在谢尔久科夫担任俄国防部长期间，克麦罗沃高等军事通信指挥学校与绝大多数此类专业军事院校一样，于2009年被裁撤。这导致最近数年来，部队急需的通信分队指挥员主要由地方高等院校毕业生担任。他们在地方大学军事教研室（军事系）或训练中心接受相应训练后参军入伍，由于受训水平有限，其军政素质与职业军人相比差距较大，无法迅速胜任工作。

在此情况下，克麦罗沃州政府向俄国防部呼吁重建克麦罗沃高等军事通信指挥学校，并得到认可。重建后，该校将为部队培养通信专家，预计每年可输送300名中尉军官。

1991年，俄罗斯曾拥有数所高等军事通信指挥学校，分别位于诺沃切尔克斯克、克麦罗沃、梁赞和托姆斯克等地。克麦罗沃高等军事通信指挥学校成立于1941年，曾为部队培养近4万名军官，其中包括尤里·扎洛金上将、副总参谋长兼通信总局局长阿尔斯兰诺夫上将等高级将领；18名毕业生荣获“苏联英雄”称号；2012年，勇扑手榴弹拯救战友的谢尔盖·索尔涅奇尼科夫少校也是该校毕业生。

在“新面貌”改革期间，这些通信指挥学校均被撤销。目前，只有位于圣彼得堡的布琼尼通信军事学院负责为俄军培养通信专家，而且问题重重：一是其培养的是工程军官，即技术装备维护专家，并非通信部队所需军官；二是该院还要为其他部门培养人才，毕业生数量供不应求，根本无法满足部队需求；三是从2014年起，俄军开始大规模装备新一代技术设备，熟悉通信专业工作的尉级军官奇缺，影响了部队的战斗力。

俄著名军事专家维克托·穆拉霍夫斯基就此强调，俄所有军兵种都有通信分队，人员需求量大，通信学校可以提供严格训练：仅仅熟悉装备不够，还应认真了解所属分队在合成战斗或战役中的地位和作用，明晰通信保障须围绕合成指挥员的战斗和战役决心进行。

xyz2009 · 发表于 2022-5-19 18:44:14

1974年经国务院和中央军委批准，总参通信部接收原南京无线电工业学校(简称“南无')，重建通信工程学院(简称“通工')。学院的前身是文革前的重庆通信兵工程学院。

学院座落在南京御道街标营，与南京航空学院(现名为南京航空航天大学)毗邻。

“南无'是中国第一个五年建设计划中，苏联援建的156个项目之一，是一所中等专业技术学校，占地400亩。学院用一部分办学，另一部分用来建立总参通信部第63研究所，并归属学院领导。

用中专的地盘来办军事高等院校，空间就显得有些狭小了。

但学校原来已有了教学大楼、体育运动场、学生宿舍等办校的基本“元素'。

学院党委领导深知，办好学校的关键是教员。通工教员的主体，是原重庆通信兵工程学院在五七干校保留下来的一批老教员，以及从复、转地方重招回来的中年教员，加上原南无的一部分教师。

后来，又招收了一批北大、清华、中科大、南大和东大等文革后培养的硕士、学士，组成了老丶中、青结合的教员队伍。

在通工迈向新时代的征程中，领军人是时任副院长的毕德显教授。

学院的教学和科研建设，是在毕德显的直接指导下进行的。学院重建时，即上世纪70年代，全球正处于新军事变革的前夜。卫星通信技术和以计算机为核心的信息技术正在并越来越多地应用于军事领域，使得军事技术、武器装备、作战指挥等发生深刻的变化，从而构成构成现代代战争的新形态。学院必须适应其变化，培养新的高层次人才。毕副院长正是站在这样的战略高度上，根据我军通信指挥的发展规划，在顶层上对专业方向、配置进行谋划，用三年时间进行专业调整，撤销了一些老专业，建立卫星通信、计算机、指挥自动化、程控交换和光纤通信等新专业。

毕老认为，学院必须突破军事技术院校原有的单一的只设本科的框框，增加硕士、博士的层次，为军事通信决策部门、学校和研究院所输送高层顶尖人才。这是军事通信技术院校人才培养架构具有重大革新的转变。

毕老还指导训练部门和教员进行教学大纲的制订，各专业课程的设置，进行精心的设计。

毕老一贯强调学员要打好基础，练好基本功，常以“根深才能叶茂“丶'高楼大厦不能盖在松垮的根基上'的比喻，说明加强理论基础的重要性。他常到本科数学、物理课的课堂听课，课间与学员交谈，谆谆教导大家要下气力学好数理课程。

毕老十分重视实验室建设，认为实验是理论联系实际、培养动手能力的重要环节。 1978年学院建立微波实验室时，他曾多次来到实验室，进行指导。

1978年秋，学院正式开始招收本科生;次年5月，正式开始招收研究生，设置了通信和计算机专业多个研究方向，成为全军文革后恢复招收研究生最早的军事院之一。 1986年，经国务院学位委员会审批，获得了通信与电子系统学科专业的博士学位授予权。

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