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1、家
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影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭。- O& r: @/ h% Q# W8 n
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2、矛盾+ Y, Y6 m! L ~
/ S6 K& L+ n0 J7 t) Z) G如果家庭教育出了问题，有矛盾，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。$ q- G$ k4 v+ V9 g
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3、品学* \0 X5 E$ \* k* L" @, E' k* Z
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成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。3 F- A& S$ c7 E* P. Y$ @. N0 Q7 ^
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4、贫穷 {4 K9 a. d) k+ ^% \# l6 F
9 Y9 {# Y) I( L) k贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子**基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
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8 ^0 n$ U; m; Q" A) R- d5、富裕
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$ I: `( q% k9 d) s# H% b富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
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6、文化 e0 a! ^* D( S [0 p. q1 s
5 D3 L, D5 j. p$ U- D$ y) _不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
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7、独立
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: X5 Q. g) Y0 m% h0 E! q父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
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8、责任! E2 K" Z# c5 j
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父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”
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0 B4 e( m, P; b# b# D, g1 V9 I9、严格
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1 h# g* A* q8 G6 ~- M* e如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
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10、影响
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1 n" u1 X% n- r+ e% O- Y) t夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
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8 o4 r3 r1 |5 m' v9 Q1 v11、使命4 ], n; p+ d0 n9 L4 y
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教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
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# F: k7 n8 h. E! x, S) I12、态度/ e) T+ S+ t4 D4 `+ ]$ y
9 e. F1 q4 Y3 ?! j0 v& s8 X* j' E有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。4 U9 X ]$ A6 G
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13、鼓励4 ?. s" |" D2 z0 [4 e; j' V
$ ]0 M9 S V+ b让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
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& C6 Q7 l& p5 y' r14、修养# T4 l4 ?0 h4 B4 p8 |, e( D
0 B! g# t9 C. g. i. L让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
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15、人格
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做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。 C( j' ` A: x$ ^" w; |
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16、活力
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身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。, `# X9 O& E1 h/ C1 e8 i
, b: G4 W5 G/ X. [* k" s4 V; c17、关爱9 `! ^$ S: T$ h7 f4 ~1 s- o
2 V/ p M( [! j! o3 D" {不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。1 L8 I' N' B5 V" u. x# G& ~
$ g% T% d9 G6 c6 n$ t18、互动( U) [9 H0 K/ B- f7 A0 y6 @5 b' ?( G
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经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
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# O% S+ U% u6 u' D6 D19、共餐; ^2 Y; w7 u9 O1 {- A2 B2 P/ M
* `+ R: G$ r' _& z* G3 v如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。/ l0 P" t D9 L* s; k) B( h- V
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20、倾诉
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给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
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21、时间
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8 M- s6 z$ ~$ e1 R- |孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。! m2 V0 n, D& g$ \/ l
% G( i; A# W+ A7 G% D5 Z7 W$ P22、时机2 I" i: \. ]# ]. n
4 }& F J% q* `$ @不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
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23、放手
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7 @2 v1 Z) M* c3 E如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。+ s2 i; t; b- m" a: O5 O0 ^& m3 Z
9 V& g, _" w; }+ u24、姿态
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父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
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# D3 {2 n8 ?" v. l6 C7 V" X25、尊重
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" l0 i- h% e7 ]& O/ [2 [/ [6 m1 S0 u心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。 z0 X2 u; _ g: t ^$ H# Y7 [4 N
5 h! c- |( v5 r! }26、策略7 m# j# Y( q3 T
0 D' b4 k9 U9 T" [0 @2 A在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。0 |; o. L4 D# P) U! J
/ X# v; }# o' l' a1 Z1 _* j, f27、同学
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% @6 S2 M1 r3 v c, [2 E必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。 |
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发表于 2017-5-2 11:47:50
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