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本文重在说理，请文明留言讨论
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/ }( W1 K7 y* `! N7 b先举一个例子。# X* m6 ]3 M, z+ A7 H! I4 n# o8 j
; H" | u5 V2 ]( u! F2 P2 d很多中学学校或者老师都喜欢尽可能地压缩学生地自由时间，把学生困在座位上。. i! C: B I- W
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你可能会觉得很奇怪，其实这是不利于学习效率的。9 G' W' ~# T3 r+ P
- I, z& D- L1 P! ~8 K说对了！学校限制你的目的不在于让你多做多少题，而是在于控制你这件事本身，你被限制在这里，意味着你不能做别的事，你不会分心于学校为你所设的目标就是分数了。5 \1 I( V5 R3 U6 R5 }% G
$ K0 F/ O& E6 f# T. n/ l B2 {; R996的目的也是如此，本质就不是为了让你在工位上多产生一些价值。- e9 P8 F7 ?! e
. C9 t6 x; p- i7 s2 X8 d$ `" [你知道用带薪拉屎来消极抵抗，老板难道不知道吗？
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, [9 |, F% ?" ]& Z但他的目的就是就算摸鱼也好，你也不能走！
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1 _) Q* N1 {3 K @* e9 G/ n8 k他的目的就不是为了让你多生产一些东西，否则的话，我们有无数生产效率高得多的管理制度，为什么我们却偏偏选择了最限制你自由的管理制度？
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八小时工作制说的是八小时工作、八小时睡眠、八小时归自己。
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9 j* t# F5 @8 U0 f其中八小时睡眠侧重的是工人自己劳动力的再生产，就是你去恢复精力，第二天好继续工作。
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* w8 L2 }4 e) O G而八小时归自己则是工人可以自由支配——用来学习、消费、娱乐的时间，最重要的是你可以用来学习、提高、发展，这是工人阶级发展权益的核心保证。
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八小时工作制不在于让你少干多少活，而在于保障八小时的睡眠和八小时的自由发展时间。3 e8 b9 v8 K% P
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而在996体系下，你连8小时的睡眠都难以保证，更不要说剩下的八小时用来发展的时间了。而你个人没有进一步的发展，也就没有和老板谈条件的筹码。& A- H7 v8 ]* R
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同时996挤占了也是最重要的社交时间，这是你可以用来发展自己的人脉关系网络的时间。而老板们也正是用这个时间来发展他们的关系网络的。
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所以996在事实上达到两个目的：
7 H' c5 E; x! e1.它使你在老板面前丧失了议价权。' j; W( w5 `! C: a6 a
2.它使你无法建立起一个独立于老板的人脉网络。也就是说你很难联系和面试一个新的工作，更难组织起一个新公司来和老板竞争，更不要说之后的拉投资拉业务了。
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* C ^6 H& @5 {8 A# l老板就是这样把你控制住了！5 {* [& r6 Y2 p& c: B; Z
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所以我们可以基本得出结论了。
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' C& o; m6 k! |: n4 v996的目的就是在于拐弯抹角的、润物无声的让你丧失发展能力以及人脉网络的机会，使你被迫只能呆在他这里，而他可以随便怎么对待你！
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这就是996的本质，它是一种人身依附关系，就是让你干不了别的事情，只能服从依附于他的系统里，最终让你的整个生命大部分时间里都属于老板，而不是自己，甚至连思考现状的时间都消失了。
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顺着这个思路，我也请大家留言讨论一下，资本的本质到底是什么？不会只是剥削剩余价值这么简单吧？ |
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狗仔卡
发表于 2021-8-30 12:08:01
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