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那年,我在中级指挥院校学习。1 y' b: d0 S! N+ P- g
教室里,花白头发的教员站在讲台上讲课—— 如何当好纪委书记。 台下听讲的是军队基层部队的营教导员。教员讲得格外认真,从《中国共产党纪律检查委员会工作条例》里的权责划分,到基层执纪的 “惩前毖后、治病救人”,再到纪检干部该有的 “铁面无私”,每一个词都掷地有声。他说,纪委书记要有一双鹰眼,天职就是敢于亮剑。
; I& ~8 P. l& y8 h台下起初很安静,后来有人忍不住开了口。 他皱着眉问:“教员,道理我们都懂。可在实际工作中,你真要揪着那些事较真,查了这个,纠了那个,明年的岗位调整,还能有你吗?” 这话像一颗石子投进水里,瞬间激起了涟漪。 教室里的讨论声此起彼伏,有人说同级监督难,有人说人情圈子绕不开,有人直言 “你敢认真工作,别人就认真整你”。那些书本上棱角分明的原则,在这些来自基层的声音里,好像突然就柔和了,也沉重了。 ! B& c# `4 o/ U5 |# }1 ?5 P
教员没打断大家,只是静静听着。等教室里渐渐安静下来,他才抬起头,语气里带着一丝说不清的无奈:“我这是一门学科和课程,不这样讲怎么办?” 没有激昂的反驳,没有完美的解答,只有一句轻轻的叹息。课本上写着 “敢于亮剑”,可基层的土壤里,藏着太多 “亮剑” 的代价;课程里讲着 “坚守原则”,可现实中,总有人因为坚守,而步履维艰。: G7 ^* w) Q3 ]9 B* X$ V6 ~
下课铃响的时候,教员合上教案,只说了一句话:“原则不能丢,办法可以想。” 这句话和那声无奈的叹息多年来一直刻在我心里。 |
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