院校太冷清了

xyz2009 · 发表于 2016-11-13 12:36:43

现职干部进入院校接受培训，在我军已不是什么新鲜事。从军委机关到基层部队，每年都有大批干部走进校园再当学员。重返课堂的干部学员们有什么感受？角色的转变对他们有哪些触动？请看中央军委训练管理部政治工作局干事吴旭的学习体会。

——编者

今年8月底，我走进我国最高军事学府——国防大学，成为军委机关参谋培训班的一员，接受为期近3个月的培训。作为军委机关的一名干事，再次走进阔别20多年的课堂，再次聆听到老师的教诲，再次潜下心来读书习文，有许多新感受、新收获。

老实说，对于这次培训，起初我有一些认识误区。一是感到这个班的参训人员大都长期在机关工作，接触的文件、材料层次高，各类信息掌握快，政治理论学习和军事知识讲座也没少参加，参加这种短训班必要性不大。二是这次军队改革后，军委机关各单位人员精减，可以说是“一个萝卜一个坑”，脱离工作岗位近3个月参加培训，担心会影响个人负责的业务工作。三是内心里也有一丝窃喜，感觉这么多年在机关忙忙碌碌，这次可以利用学习机会喘口气、歇个脚。

来到国防大学，随着学习的深入，我的想法发生了很大转变。我逐渐认识到，在军队改革向纵深推进、各单位工作任务都很繁忙的情况下，军委领导下决心把我们集中起来培训意义十分重大。

以学习习主席系列重要讲话精神为例，过去我在机关经常参与一些重大材料的撰写，结合工作需要也经常对习主席系列重要讲话进行研究，有些反复引用的重要论述甚至能背下来，自以为心中有底。可进入国防大学的课堂，听了专家教授们的精彩辅导，我才感到自己过去对习主席系列重要讲话的要义精髓掌握得还不够，理解得还不透彻。

战略教研部任天佑主任讲授的《深入学习领会习主席改革强军战略思想》那一课，更是令我记忆深刻。他从习主席改革强军战略重大意义、基本内涵，以及打赢改革攻坚战需要关注和解决的重难点问题等方面，帮助大家读懂改革、吃透改革，增进对深化国防和军队改革的政治认同、理论认同、实践认同和情感认同，使大家深受启发。

经过一段时间的培训，我更加清醒认识到，作为一名军委机关的干部，面对新体制、新职能、新使命，提高能力，加强学习等不起、慢不得，内心的“知识恐慌”“本领恐慌”与日俱增。

习主席指出，军委机关要把抓备战谋打赢的自身能力搞过硬，坚持问题导向，大兴学习研究之风，主动来一场军事学习革命，来一场思想解放的头脑风暴，加强军事斗争准备重大现实问题研究，不断提高谋划打仗、指挥打仗、带兵打仗能力。贯彻落实习主席这一重要指示，我们就要抓住难得的学习机会，在广泛涉猎相关知识中增强个人的战略视野和综合素质。从这个意义上说，这次培训很有必要、恰逢其时。

学习期间，我们每天要上大课，参加讨论交流和实践活动，各项学习安排得很满。国防大学为我们安排了政治理论、战略、联合作战、高级机关工作4个专题的60多门精品课程，每堂课后都布置讨论思考题。仅是统一下发的20多本书籍和参考材料，叠起来就有好几尺高。

周一晚上的选修课、周四晚上的“战争影视厅”、周五学术报告都是“雷打不动”，这些活动的学习内容多、知识含量大。结业前，大学还要组织严格的考试，成绩要及时反馈到大家所在的单位。为了完成好学习，同学们每次上完课，都要抓紧时间研究辅导教材，或到图书馆查阅资料。同学们在一起交流时，都纷纷感叹：“很多东西还不会，不充电不行啊！”

无论是自身的学习需求，还是大学严格的管理，都不允许我们有丝毫松懈，先前我“喘口气、歇个脚”的想法彻底改变。

现在临近结业，回顾两个多月的学习生活，我感到最大的收获是找到了自己的初心——一名军委机关干部的责任与担当。

xyz2009 · 发表于 2016-11-13 12:38:54

“妈妈，今天你是最美的新娘！”10月22日，在装甲兵学院教练团举办的集体婚礼上，4岁的吕墨涵开心地围绕在身穿婚纱的妈妈伍红艳身旁，等待着爸爸吕春玉前来迎亲。

军旗为证，鼓乐齐鸣。在战友们的祝福和喝彩声中，吕春玉和伍红艳领着孩子走上红地毯。这场婚礼虽然迟到了好几年，但好梦终圆的伍红艳此刻感到无比幸福。2011年8月，该团装备管理股参谋吕春玉与妻子登记结婚，就在他们准备婚事的时候，团里接到远程机动参加演习的命令，由于装备保障任务重、人手紧，吕春玉与妻子商量将婚礼推迟，拟定2个月后补办。

演习结束后，吕春玉被调往驻地偏远的连队任连长，因教学保障任务繁重，婚礼再次被推迟。直到2012年10月女儿降生，他都没能为妻子披上婚纱，这成了吕春玉心中深深的遗憾。

该团领导介绍说，由于部队任务特殊，官兵常年坚守岗位默默奉献，不少官兵一再推迟婚期，有的官兵的孩子都已蹒跚学步，却还没办一场像样的仪式。对此，团党委高度重视，他们提出不能让官兵累了身又苦了心。此次集中为15对“新人”举办婚礼，正是他们关爱军人军属的具体举措。

记者了解到，参加此次集体婚礼的“新人”中，有3对已有孩子，有7对是补办，只有5对是新婚。

婚礼现场，四级军士长冯俊平与妻子冯丹华深情相望。“亲爱的，你愿意嫁给我吗？”“你爱军营我爱你，你许国家我嫁你!”作为连队技术骨干，冯俊平一心扑在教学保障中，因为工作繁忙，他一直没给妻子办一场正式的婚礼。这次在3岁儿子的祝福下，这名老兵终于喊出爱的宣言。

官兵为部队建设倾注心血，党委把官兵冷暖放在心头。近年来，该团持续推进服务官兵的“暖心工程”，通过整修士官公寓、完善浴室设施、邀请家属过“军事日”和组织大龄官兵开展联谊活动等措施，大力提升官兵获得感、幸福感，激励官兵安心尽责。

“感谢部队为我们圆梦，这场特殊的婚礼我们永远铭记！”仪式结束后，军嫂伍红艳深有感触地说。

xyz2009 · 发表于 2016-11-14 18:29:28

一场游戏，生动模拟官兵心理行为；一组数据，科学解释日常心理现象；一轮发言，深刻剖析自我心理状况……近日，石家庄陆军指挥学院组织承办第20集团军某旅全体政治工作干部的心理训练。这是该院与部队共同探索建立官兵心理训练深度融合机制的一个缩影。

今年上半年，学院专家教授在某旅调研时了解到，该旅全新的训练模式、陌生的“战场”体验对官兵心理素质提出新要求，亟需心理训练配套体系和专业骨干人才。针对部队心理训练的实际需求，学院决定利用自身优势，帮助该旅官兵完成心理认知的再造和重塑。

资源共享，优势互补，院校与部队密切协同，形成同频共振的生动局面。为精准把控需求，学院指定专人收集官兵近期心理状况；通过开辟政工网专栏，征集基层官兵对于心理训练的意见建议；系统研究心理训练存在的突出矛盾问题，查找梳理出8个方面35个问题。在此基础上，他们帮助部队针对性修改心理训练的课目设置和授课内容。

据介绍，该旅每当有大项任务和突发情况，都会第一时间与学院互通信息，促使心理训练方式与部队任务实际深度融合；为使心理训练发挥长效作用，他们还联合制订与军事训练同步的心理训练方案，通过军人心理训练系统完善官兵心理档案；针对官兵心理状况印制心理知识手册，并开通网上热线解答官兵日常心理疑惑。带着“热气”的学院心理教学成果第一时间进入训练场，让该旅官兵心理素质实现整体提升。

xyz2009 · 发表于 2016-11-15 18:08:19

一场游戏，生动模拟官兵心理行为；一组数据，科学解释日常心理现象；一轮发言，深刻剖析自我心理状况……近日，石家庄陆军指挥学院组织承办第20集团军某旅全体政治工作干部的心理训练。这是该院与部队共同探索建立官兵心理训练深度融合机制的一个缩影。

今年上半年，学院专家教授在某旅调研时了解到，该旅全新的训练模式、陌生的“战场”体验对官兵心理素质提出新要求，亟需心理训练配套体系和专业骨干人才。针对部队心理训练的实际需求，学院决定利用自身优势，帮助该旅官兵完成心理认知的再造和重塑。

资源共享，优势互补，院校与部队密切协同，形成同频共振的生动局面。为精准把控需求，学院指定专人收集官兵近期心理状况；通过开辟政工网专栏，征集基层官兵对于心理训练的意见建议；系统研究心理训练存在的突出矛盾问题，查找梳理出8个方面35个问题。在此基础上，他们帮助部队针对性修改心理训练的课目设置和授课内容。

据介绍，该旅每当有大项任务和突发情况，都会第一时间与学院互通信息，促使心理训练方式与部队任务实际深度融合；为使心理训练发挥长效作用，他们还联合制订与军事训练同步的心理训练方案，通过军人心理训练系统完善官兵心理档案；针对官兵心理状况印制心理知识手册，并开通网上热线解答官兵日常心理疑惑。带着“热气”的学院心理教学成果第一时间进入训练场，让该旅官兵心理素质实现整体提升。

xyz2009 · 发表于 2016-11-19 14:36:27

11月7日一大早，新疆库尔勒市哈拉玉宫乡的一户维吾尔族人家便热闹起来，崭新的空调和液晶电视正往屋里搬，屋子的主人吐尔逊乐得合不拢嘴。他指着自己的“兵儿子”王超兴高采烈地逢人就夸：“今年我家两百多亩香梨卖了个好价钱，多亏‘兵儿子’帮我家香梨上了网！”

老乡口中的“兵儿子”是乌鲁木齐民族干部学院维吾尔语翻译专业的学员。该院着眼边疆部队的人才需求，着力提升维吾尔语翻译专业学员的应用能力，积极探索出“嵌入式”双语人才培育路子，在库尔勒市1镇、3乡、6村，设立语言教学实习基地。自1998年以来，每年组织维吾尔语翻译专业汉族学员入住维吾尔族群众家中，进行3到6个月的语言实习。王超就是其中一位。

8月初，王超初到吐尔逊家，发现家里售卖香梨还停留在粗放**的道路上，渠道单一、价格低廉、广种薄收。眼瞅着今年香梨就要成熟，优质香梨却卖不出好价钱，王超挖空心思去琢磨有什么好办法。

“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨没有渣。既然梨子声名在外，能不能在网络上开辟新的**渠道呢？”王超想到就做，他利用自身所学，通宵达旦**了香梨广告并挂到“新疆库尔勒香梨网”网站，随后他又和战友广泛**买家。很快，网站平台上就接到第一笔订单：甘肃省天水市一家水果**商，询问过香梨价格后，果断支付了订金。“今年网上卖梨卖得巧，价格又快又好。”吐尔逊高兴地对记者说道。

受益的不止吐尔逊一家。“兵儿子”们学习维吾尔语的同时，也主动为老乡送去科技知识和致富信息。

几年前，学员王辉在梨农买买提江·木沙家实习。他看到梨园里的梨树因为没有科学嫁接，产量和品质都不尽如人意时，便动员买买提江用几棵果树作嫁接实验，在帮买买提江给果树喷洒农药时，自己还做主剪掉几棵果树的一些枝条。

到了开花结果季节，几棵实验的梨树却一只梨子也没结下。养一棵梨树要7到10年，剪去果树枝条的做法让买买提江十分想不通。然而，王辉离开的第二年他发现，那几棵果树结出了果实，又多又大、皮薄肉脆，这才理解“兵儿子”的良苦用心。他打了几通电话找到王辉，表达感激之情。

爱民情悠悠，果香满梨城。帮助村民致富之余，学院还定期和乡镇联合举办文艺晚会，开展形式多样的文化活动，军民欢聚一堂，在手拉手中推进文化交融，增进了彼此感情。院长桑军介绍，随着全军和武警部队打赢脱贫攻坚战的逐步深入，学院通过“嵌入式”双语人才培养，对“精准扶贫”也做了一些探索，一批又一批学员在成长进步，越来越多的当地群众走向脱贫致富。

林伟731 · 发表于 2016-11-19 21:00:45

{:2_347:}{:2_348:}{:2_349:}{:2_350:}

xyz2009 · 发表于 2016-11-20 13:12:54

复杂敌情考验实战意识、野战生存挑战生理极限、红色课堂补足精神钙质……300公里拉练路，处处是课堂。10月下旬，军事交通学院新学员野外综合训练落下帷幕，12天的强化训练进一步锤炼了新学员的军事技能和意志品质。

拉练中，该院从严从难、贴近实战，设置了防小股敌特袭扰、防敌机空中侦察、通过染毒地带等10余个训练课目，培养新学员实战意识；组织现地军事地形学教学，提高学员识图用图能力。为培养新学员吃苦耐劳品质、提高野战生存能力，该院还将48个野外生存课目选在温差较大、气候潮湿，自然条件恶劣的蓟北山区，让学员按照所学战术知识，自行选择宿营地域并设置警戒。

同时，该院注重利用拉练途中的红色资源，开展“红色课堂活动”，滋养新学员精神家园。通过参观抗日战争纪念馆，在花峪惨案遗址纪念碑前聆听87岁老红军刘广玉动情讲述，烈士墓前献花默哀等，坚定新学员从军报国之心。

该院领导介绍说，通过野外综合演练，进一步打牢新学员思想政治基础，强化其军事技能，帮助他们尽快实现向合格军人、合格军校学员的转变。

xyz2009 · 发表于 2016-11-24 22:32:08

11月22日，西安迎来了第一场雪，气温骤降至零下6℃。解放军边防学院抓住这一练兵时机开展教学比武竞赛活动，有力锤炼了官兵吃苦耐劳的意志品质，提高了部队的打赢能力。

xyz2009 · 发表于 2016-11-25 18:16:41

风云一甲子，朋友遍天下。11月24日，国防大学迎来对外培训60周年。该校配合国家全方位外交大局，迄今已为160多个国家和国际组织培训近万名友好使者。

国防大学防务学院院长徐辉介绍说，60年来，该校外训工作发生了巨大的变化，从组建于1956年的一个外训教学班，发展成开展全方位、宽领域、多层次教学的防务学院；培训模式由“一期一国、单编单训”转变为“一期多国、合编同训”；职能定位由单一培训拓展为“培训、交流、调研、智库、外宣”五位一体，形成与“大国、强军、名校”地位相适应的国际军事职业教育品牌。

针对国际安全形势和不同国家在安全领域的需求，该学院构建了以培训型班次为主体，研讨型、交流型和专修型班次为补充的培训格局。教学内容从传统安全领域向现实重大国际问题以及非传统安全领域拓展，推出一大批与学员所在国国情相关、能满足回国任职及其后续发展的精品课，并开展研讨式、危机角色模拟作业、学术辩论等教学活动。防务战略研究班、国际问题研讨班等已成为学院具有影响力的品牌班次。

军人生来为战胜，止戈为武求和平。在防务学院，以高级军官为主的外籍学员不仅能学到战胜之道，更能感受中国传统的和合理念，领悟世界和平的价值。学院通过安排各种观摩和现地教学活动，让学员触摸中国经济发展动脉，探寻“和而不同”理念，感受中国军队透明与开放。斯里兰卡海军准将南达纳表示，“生活在这片土地上的人民热爱和平，崇尚正义。我们会永远当好友好大使。”

“随着中国国家影响力的提高和大国外交稳步推进，学校的外训工作将成为讲好中国故事、唱响中国声音的一支生力军，成为展示中国形象、增进中外友谊的一张闪亮名片。”防务学院一名领导说。

xyz2009 · 发表于 2016-11-27 11:54:34

10月25日清晨6点，随着一声哨响，电子工程学院一旅全体人员全副武装迅速完成紧急集合，随即展开应急拉动和处突演练。站在排头的一旅旅长荣之文说，像这样的战备训练每月一次，已经成为了学员训练的常态课目。

近两年，该院针对院校战斗气息不浓、打仗意识不强等问题，课上课下多措并举，持续加大武化育人力度，取得了良好效果。

校园绝非安逸之地，培养打仗人才须从武化抓起

2014年，该院对大四学员进行军体达标摸底测试。结果让人担忧：100米通过率89.4%，5000米通过率87.6%，单杠通过率85%，400米障碍通过率82.1%，而以1项不通过，成绩即为不合格来计，整体达标率更低。

无独有偶，在同期开展的一次问卷调查中，对于在校期间想学什么，96%的学员表示只要考试得高分，68%的学员提到想学图像处理、视频**等，到部队算有一技之长，只有不到30%的学员提到想学习军史战例和军事技能。而在军校是否有军味方面，超过半数的学员觉得军校的生活味多于战斗味。一些从部队考学来的学员甚至说，军校每天生活相对规律，还有周末和寒暑假，除了操课和体能，似乎跟地方大学没有太大区别。

两份沉甸甸的报告引起了该院党委的思考：现在的军校学员作为未来战场的指挥员，如果没有打仗意识和过硬本领，怎么适应部队节奏？怎么胜任岗位需要？怎么带兵打仗？

浇花要浇根，解题须寻本。如何实现院校教育向打仗聚焦、向实战靠拢，进一步解决学员到部队水土不服、军味不浓、武化不足等现实问题？多个由常委带队的调研组分赴教研一线，历时一个月，带回了从课堂中、障碍场上、学员宿舍里听到的官兵声音。

经过多轮调研和讨论，该院党委逐步达成共识：温室里长不出参天大树。要培养打仗人才，先要有从难从严贴近实战的氛围。院校育人，须从武化抓起。

于是，从2014年开始，该院着眼增强学员军人意识、打仗意识，在思想教育、教学训练、作风养成等多方面下气力，营造战斗气息、浓厚打仗氛围，让学员在潜移默化中积淀武化素养。

事事处处加注军味战味，让学员瞄准打仗储备能力

“什么是武化？就是让军校更像军营，让学员更像军人。”在2016级新学员的一次集中教育中，该院政治部主任王国新这样说道。

“回宿舍第一件事就是给水壶换水”，二旅21营学员郭志宇告诉笔者。该院每月组织一次战备周活动，期间随时可能全装紧急拉动，必须保证各项物资准备就绪。走进学员宿舍，背囊、雨衣等装具放在床头，武器装备就在门后，一声哨响，部队马上携装集结。

战备等级转换、战备教育、应急演练、轻武器射击……翻开学员营的训练计划本，发现不少紧贴部队的课目；贝卡谷地之战、海湾战争、“沙漠风暴”行动……校园各个角落的灯箱橱窗上，信息作战的经典战例引人驻足。

当兵打仗的意识就是这样通过一个个点滴细节流入了学员内心。

教学主渠道更是武化育人的主阵地。两年来，该院对80多个专业、600余门课程进行了全面修订，加大外场课、实装课、推演课比重，依照军事训练大纲和部队需求，对各层次学员培养方案和课程标准进行“实战加注”。

为了让学员零距离感知部队，去年，该院将无人机专业毕业学员按建制营编入东部战区某旅序列，与部队一道完成了全程13个作战课目的训练，在全军院校首次实现无人机信息作战实飞实控实战教学。

课堂上练兵热潮涌，课堂下论战氛围浓。每周二、四晚的自由活动时间，该院21个第二课堂俱乐部就好戏连台：主讲军事高科技的“搏穹”军事讲堂至今已举办40多期，期期爆满；读书会、辩论赛、演讲比赛等活动接连展开；论兵堂、虎贲文学社、军事格斗俱乐部、武装定向越野组等多个小组将内外兼修、文武兼备的育人目标融入了活动中，让学员像准备打仗一样储备能力。

xyz2009 · 发表于 2016-11-27 11:55:04

提示: 该帖被管理员或版主屏蔽

xyz2009 · 发表于 2016-11-27 11:56:26

不久前，海军潜艇学院一名教员连续7次上课，都受到该院院长王宇的“青睐”。每次听完课，王院长都对这名教员的教学设计思路、课堂组织形式等小问题进行悉心指导。“课堂质量是提高人才培养实战化水平最关键的着力点，决不能掺杂一点儿水分！”作为有着近30年部队经历的老“潜艇人”，王院长的话掷地有声。

为提高课堂教学训练质效，该院设立了学员学业会商制度，要求教员与学员在每门课开课前、中期和结束前分别开展会商。

“修理厂老技工的维修经验最丰富，希望能听他们讲讲课”“从没见过装备生产过程，希望能见识一下”……制度设立之初恰逢中晋高士官培训班开班，不少装备维修类课程的教员因学员提出的这些需求犯了难。来自一线部队的学员，清楚自己会什么，更明白自己想要学什么。为此，该院机关明确要求：必须尽最大可能满足学员提出的需求。教员们便立即调整教学内容，协调到有关单位进行现地教学。长波发信台、通信设备厂、雷达声呐修理厂，凡是具备教学条件、具有教学价值的单位都为学员们敞开了大门。

“通过学业会商，及时调整教学内容，这种由部队需求驱动的针对性教学，方法手段更灵活，对学员任职能力的提升事半功倍。”该院训练部领导表示。

今年3月，该院承担某潜艇支队成建制接装理论培训任务。与以往不同的是，培训学员不来学院报到，课堂设在码头边，由教员送课上门。部队需要什么就教什么，需要怎么教就怎么教。在这洋溢着海腥味儿的课堂里，该院成功探索出了实艇保障下的接装培训新模式。

教员创新开展的“课堂转移”，为实践教学开拓了新的质效增长空间。去年11月，该院利用装备研制生产部门的教学和实操条件开展异地办学，将鱼雷武器系统维修技术培训班直接开设在某军工厂，此举解决了部分专业实装紧缺、培训能力不足的问题。

今年5月，潜艇雷达专业两门课程、近百学时的装备操作和维修教学，首次全部集中转移至雷达声呐修理厂的修理车间，利用其丰富的故障装备资源展开。在厚厚的一摞课程实操报告里记者看到，一个半月时间，学员们往返修理厂17次，每一个故障的原因分析、排除方法以及心得总结，都详尽记载。毕业联考，该班学员成绩全部优秀。

今夏，北海舰队在黄海某海空域组织反潜实兵演练。从最初方案设计到最终的复盘评估，潜艇学院派出19名教员全程保障。这是海军该类演练首次全面依托院校实验室展开。演习后不久，3大演练课题、10余种实案战术以及诸多现场采集的数据，纷纷登上讲台或进入教学数据库，成为体现课堂实战化程度的“深度表”。

“部队怎么练，院校就怎么教。”演练评估专家组组长笪良龙表示，依托院校实验室保障部队演习演练，既为部队实战化训练打开了一条新通道，更为院校实战化教学**了新依据。

教员的经历决定学员学历的“含金量”，也决定着课堂实战化“深度表”的指针。为此，该院着眼提升实战化教学水平，不断加大教员参与部队演训任务力度。

记者在该院训练部门了解到，仅去年一年就有8人参与部队专项集训和全训考核，10人参加武器装备定型试验，30余人次赴部队、装备研制生产部门调研学习，35人赴潜艇部队学习锻炼并由部队进行装备实操考核；40余人次直接参与军事演习、演练等专项任务。

曾参加过某核潜艇战备远航训练任务的教员郭正东总结说：“只有带着教员的理论，干着艇员的工作，想着学员的需求，才能不断突破实战化教学的‘极限深度’。”

xyz2009 · 发表于 2016-12-2 19:10:23

11月28日，海军哲学社会科学研究基地在海军大连舰艇学院政治系揭牌成立。

成立海军哲学社会科学研究基地，是贯彻落实习主席系列重要讲话精神的具体行动，是加强海军思想政治建设的重要举措，有利于进一步提高海军哲学社会科学研究水平，为强军兴军、推进海军建设发展**理论支撑和决策咨询；有利于进一步加强海军意识形态工作，不断打牢官兵听党指挥、维护核心、看齐追随的思想理论根基；有利于进一步巩固海军思想舆论阵地，对于传承红色基因、弘扬海军精神具有重大的现实和历史意义。

该基地将以海军大连舰艇学院政治系政治理论学科带头人和教研骨干为主体力量，聘请军队院校优秀政治理论教员、基层部队领导干部担任研究员，努力把基地建设成研究重大课题的理论高地、传播科学理论的思想阵地和培育基层理论骨干的人才园地。

揭牌仪式举行后，海军政治工作部和大连舰艇学院联合举办了“聚焦国防和军队改革，推进政治工作创新发展”主题研讨会，来自军事科学院、国防大学等军队院校的90余名专家参加了座谈研讨。

xyz2009 · 发表于 2016-12-2 19:11:03

教员是立教之本、兴教之源。习主席在视察国防大学时强调，要加强师资队伍建设，加强实践锻炼和系统培训，提高整体素质，继续抓好“名师工程”，引导教员淡泊名利、潜心治学、苦练内功，多出一些懂打仗的名师，带出一批会打仗的高徒。国防大学开展教学大比武活动，是贯彻落实习主席重要指示精神的具体举措，对于加强院校师资队伍建设具有重要借鉴意义。

部队也好，院校也罢，开展比武不足为奇。然而，你可曾见过一场持续9个月之久、数百名将校参与的比武？不久前，随着30多名历经激烈角逐、最终斩获佳绩的教研人员站上领奖台，国防大学这场教学大比武落下帷幕。

据了解，这场比武无论是规模、形式还是效果，在国防大学历史上都属罕见。该校55岁以下的教研人员全部参加，选手多达数百人，各级在初赛、复赛、决赛3个阶段共举办大小赛事数十场，比武对教研队伍能力升级、教学改革深入推进起到了牵引作用。

今年初，国防大学党委以“一号文件”的形式，对这次教学大比武作出部署，并制订下发相关实施方案，明确对获奖人员进行重奖。按照活动计划，该校各教研单位广泛开展初赛、复赛，根据比赛成绩确定代表本单位参加决赛的选手。广大教员同台比拼，既激烈角逐又相互学习，校园里掀起一股钻研教学、钻研打仗的热潮。

“与其说是一场比赛，不如说是一次大练兵；与其说是个人角逐，不如说是集团作战！”牵头组织比武的该校训练部领导介绍，各阶段比赛开始前，都给选手们预留了充分的准备时间，目的就是以赛促学、以赛促研。同时，参加决赛的每一名选手身后都有一个强大的教研团队，大家在一起共同研究切磋，在帮助选手备赛的同时自身教研水平也得到提高。

某教研室副主任秦永刚讲授的《我军信息化指挥变革的困境与出路》一课在大比武中获得高分，他告诉记者，为了参加这次教学比武，自己对我军指挥方式变革进行了系统研究，这些收获比参赛成绩更为宝贵。

记者翻阅参加决赛的33名选手的授课题目发现，每一课都与打仗密切相关，相当一部分是现代战争热点问题。担任决赛评委的多位校外专家表示，每位选手的授课都堪称精品，教案对战略决策具有参考价值。

“此次比武，在学校上下兴起了一股研究作战问题的热潮，催生了一批高水准的教研成果，锤炼了一批钻打仗、懂打仗、教打仗的名师。”国防大学领导说

xyz2009 · 发表于 2016-12-4 11:41:13

11月25日，历时10天的装甲兵工程学院第十四届学员科技文化节落下帷幕。本届科技文化节以“青春飞扬创新无限”为主题，设有“创新杯”学员科技作品竞赛及展览，展示一年来学员**完成的160多件科技作品。期间，该院还陆续组织“坦克百年”科技马拉松10日挑战赛、“校园寻宝”闯关趣味赛、“VR&AR”虚拟现实互动体验、“求知学堂”科普讲座等系列活动。活动吸引了28家地方院校和高科技公司前来参展交流。

文化节上，“长征号**无人机”“六自由度智能机械臂”等一批批含有前沿技术的科技展品引得学员连连称奇，为学员带来了一场科技“盛宴”。“没有技术就没有装甲兵。装甲兵作为高技术兵种尤其强调创新。军事院校必须高度瞄准科技前沿，为学员的升级**‘接口’。”该院院长徐航说。

该院科技文化节举办十四年来，创建了集前沿性、创新性、启发性于一体的学员创新平台，采取“前沿科技作主导，学员自主创新为主体”的方式，不断加强学员科技创新实践活动的能力。

“砰”的一声巨响，一辆红色小车快速准确到达预定位置，实现对目标的定点爆破……这是本届文化节新研制的蓝牙遥控排爆车，通过手机与蓝牙模块的数据传输，实现对排爆小车的遥控，既精确又安全。“面向部队、面向战场”是本届科技文化节的一大特色。据悉，在本次参展的科技作品中，65%的作品具有实战背景。集战场侦察、攻击和指挥于一体的多功能空中平台，“新一代数字智能化自动存取野战枪柜”“装甲车辆狭小空间探测器”……一件件科技作品“硝烟味”十足。

大三学员钱晨涛曾在部队担任某新型装甲车车长，一度为自动装弹机结构复杂、可靠性低、故障排除难感到困扰。今年，他结合课堂所学，和队友李堂浩成功研制出曲柄摇杆送弹机。据介绍，该曲柄摇杆送弹机的**过程需要解决精巧设计、精准焊接、精细**3个重要难关。钱晨涛从学习搭建力学模型的系统，借鉴对构件进行变形、强度和刚度论证的算法，到参考曲柄摇杆机构的广泛应用，历时3个多月，通过上百次的焊接、拆装、调试，自动装弹机最终在此次盛会中亮相。

赛后他深有感触地说：“在**过程中，我们认真梳理课堂上学习的力学、机械等知识，将知识点融合为自己的知识体系，真正做到了将‘死知识’转换为‘活能力’。”

展会一角，和着优美的体操旋律，体操机器人自由地伸展双臂，随着最后一套组合拳打出，音乐骤停，现场响起一阵雷鸣般的掌声……文化节中“创客”们正在用自己**的机器人进行体操表演。据介绍，该院今年**的双足机器人、小车机器人、人形机器人等代表该院出征中国机器人大赛，斩获多项一、二、三等奖。

在举办科技文化节的14年时间里，先后有20000余名学员参与各项赛事，7300余项科技创新成果从这里走出，350余篇科技学术论文相继发表，学员创新思维和实践能力在这里得到了充分发展和全面提升。

xyz2009 · 发表于 2016-12-4 11:42:12

导语：实战先实训，实训先实教。军队院校作为实战化训练的引领者，挺立在汹涌澎湃的实战化训练的潮头，为推动部队实战化训练**了丰富经验和有力牵引。今天，让我们走进防空兵学院，探寻该院以落实“两个靠拢”为遵循，以开展实战化教学改革为抓手，不断拉近课堂与战场距离的经验实践。

11月16日，防空兵学院党委中心组学习中，担任2016年陆军防空兵跨区基地化训练专家组组长的该院教授王文发和参与陆军**旅跨区基地化训练的某系副主任商文忠两人，通过对2016年陆军部队跨区基地化训练的理性回顾，再一次引发全院干部教员对于实战化训练研究思考的“头脑风暴”，而这正是该院积极转化实战化演训成果推进实战化教学改革的具体举措。

思维的转变是最迫切的转变

在破立转改中校正思想观念

2014年以来，该院先后派出八百余人次参与了30余场跨区基地化训练。面对未知边界、极限条件下的攻防对抗，面对全程超低空、超负荷、超音速的突袭进击，面对短板明显的防空应对……每名走下演训场的官兵心里都感觉到了沉甸甸的压力。

训与战的距离，成为萦绕在每名教员为战教战、为战研战的思索。为此，该院连续3年在教学工作会议中坚持问题导向，使教员在反思部队败笔和教学现状中形成 “教学检讨”：实战化教学的意识不够强，教学中对于实战化训练的理解缺乏系统研究和深入实践；实战化教学的内容不够深，碎片化、知识化的现象依然存在；对信息作战理念研究不透，先进作战理念与实践耦合度不高……

如何寻求解决这些问题的钥匙？该院坚持把实战化教学作为党委议教抓教的中心任务，精力向教学集中、资源向教学投入、力量向教学汇聚。

着眼适应三位一体新型军事人才培养要求，该院从人才培养方案、课程标准和训练与考核大纲入手，及时将部队建设、战备训练、装备发展的最新成果充实进来，组织编修了39部院内基本教材和53部全军军事训练教材，完成18个军事案例建设，确保了教学内容的先进性和实用性。

走近该院理论教学、战例研究和综合演练等各教学环节，实战化条件下的连贯战术教学、多级指挥联动，全边界全干扰全机动的实弹射击训练，让人犹如置身逼真的防空战场。聚焦部队使命任务，该院持续深化的岛屿争夺战、边境反击战、跨域控制战等重点课题，成为提高学员技术战术素养、培养过硬本领的“终南捷径”。
人才缺失是制约实战化教学的瓶颈

在聚焦实战中淬炼过硬队伍

2014年，首次跨区演练总结中，一个尴尬场景始终在全院教员心头挥之不去：面对一个旅的指挥员，往往需要两三个教员上阵，才能让部队做到心服口服。

“客观上是由于参加大型演训活动经验不足，深层次是教员队伍能力素质和知识结构不够合理。”针对此现象，学院领导的讲评直击问题本质。教员队伍建设的成长路线不明晰，梯次搭配不合理；部分教员知识储备不够，对新理论、新装备、新技术研究的深度广度不够，组织课堂研讨、指导部队演训底气不足；对教员全方位评估缺乏系统配套的标准，调动教员研实战、教实战的措施不够有力……

没有组织实战化训练的明白人，怎能要求实战化训练的高层次发展？该院相关部门采取措施，不断丰富教员经历阅历。近两年内安排了73批近千人次参与部队演训活动，资助65批346人次外出调研学习，支持89人次参加院外研讨交流及竞赛观摩活动。

不仅要“高峰”，更要有“高原”。该院坚持把教员队伍建设作为学院四大建设工程之一。对于年轻教员培养，全面推行导师制培养模式，组织84名新教员进行导师“一对一、全方位”帮带，加快新教员成长步伐。对于其他教员，通过深度参与跨区基地化训练、组织作战指挥教学模式改革、教学比武竞赛等任务活动，多措并举提升教员队伍执教组训能力。一批能够独当一面的中青年教员脱颖而出，成为引领推动实战化教学的中坚力量。

条件的制约是必须逾越的鸿沟

在集约统建中提升保障能力

实战化训练，要求在近似实战的环境条件下开展练兵。但前几年的教学条件令教员们头疼：因为缺乏教学装备，兵器操作时只能用从部队拍摄的装备挂图；每年的综合演练和实弹射击，没有专用靶场，场地协调、空域保障等耗费大量精力等。院校教学资源和部队训练资源不对称、不平衡，已成为制约实战化教学和训练的“瓶颈”问题。

推进实战化教学改革创新发展，必须紧贴实战标准、紧盯教学需求，靠重点领域的突破带动整体工作全面跃升。近年来，该院多方协调，列装了涵盖陆军防空兵现行所有装备的防空武器系统，为开展实战化训练**了重要的物质基础。同时，该院充分发挥院校的智力优势和部队的实践优势，积极转化“防空兵部队体系对抗训练系统”“电子干扰无人机”等科研成果，建设的模拟蓝军、复杂电磁环境构设、指挥对抗训练系统、升级完善的陆空对抗交战系统等，覆盖了教学训练的各个层级，推动教学训练信息化和实战化水平不断提升。

如今，课堂中体现现代防空作战制胜机理，贴合部队训练实际的内容体系处处闪现，瞄准前沿设置的联合作战、网络作战、防空反导作战等专题教学引人入胜，复杂电磁环境下作战指挥和作战资源需求分析等教学内容吸引眼球。在改革强军的宏伟征程上，该院正努力将课堂连接战场，升级蝶变。

xyz2009 · 发表于 2016-12-6 18:58:21

日前，来自海军工程大学、空军工程大学、火箭军工程大学、海军航空工程学院、昆明民族干部学院、清华大学以及国防科技大学7所军地院校的参赛队齐聚星城，进行赛前适应性训练，将于12月9日展开“2016强军杯”学员军事技能竞赛大比武！届时407余名“武林高手”将围绕23项课目展开激烈角逐，全方位比拼军事体能技能、智能和团队协作能力。

本次比赛以战斗班遂行特种作战任务为基本想定，按比赛要求完成一系列军事任务，不避风雨，连贯实施。组合障碍、手雷投掷、**应用射击、战场救护、水上救生、指挥能力挑战——23项课目将在班组协同下完成，难度超乎想象、个别课目危险性极高！只因“实战化”是本次比赛考核评判的核心标准，打仗需要什么，我们就比什么，一切考核要求从严从难，切实锻造出一批敢打必胜的“特战尖兵”。

为全方位提升学员军事指挥能力素养，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要，打破特种作战技能精英化的训练模式，国防科大近年来以“强军杯”军事技能竞赛为牵引，将实战化训练改革成果推广至全校各营、连，鼓励学员在竞赛比武的浓厚氛围中创破记录，砥砺血性虎气，锻炼能打胜仗硬功夫。着力解决“水土不服”、“五个不会”等问题，推动学员军事能力素质水平提升，促进院校交流合作，推动军事基础教学训练实战化改革，为强军兴军**高素质新型军事人才支撑。

xyz2009 · 发表于 2016-12-6 18:59:52

写在前面

它在国内少有人知，它在国外却声名远播。作为我军对外培训的最高学府，60年来，先后有160多个国家的近万名外国中高级军官在这所院校深造。

它就是国防大学防务学院。在迎来国防大学外训工作60周年之际，记者带你走进这里，揭开它神秘的面纱。
这里的课堂不一般——

“和平”成为军事课主旋律

“中国在国际舞台上变得越来越重要，以前听到的多是来自西方国家的声音，到这里是为了听听中国的声音。”今年9月，曾在美国、英国等多国接受过培训的布隆迪上校尹戴芬报名参加了国防大学防务学院防务与战略研究班。

“一个饱含军事智慧的民族这样热爱和平，一支创造一个又一个军事奇迹的军队这样谨慎看待战争。”有些意外的尹戴芬慢慢发现了这里的与众不同：之前，他上过的外训课程都会从战争与文明的冲突讲起，而这里却从“止戈为武”的典故开始；之前，很多教员十分重视战术培训，会教给你怎样在战斗中取胜，强调的是一种“战胜思维”，而这里，学员学到的是怎样运用和平的手段解决问题进而避免战争，追求的是一种和合理念。

国防大学防务学院院长徐辉认为，“在防务学院，外军学员研究的是如何预防冲突、遏止战争、实现和平，而非学习攻伐杀掠、侵略征服。”在这样的观念下，防务学院的课堂上有了中国古代“和为贵”理念的研究，有了人道主义救援、国际维和等应对非传统安全的课程，也有了中国如何为世界和平与发展作出更大贡献的讨论。

在这里播撒的和平种子在学员们的心中发芽生长。俄语学员队参谋李大伟还记得，受两国边境冲突影响，来自亚美尼亚的加吉克与阿塞拜疆的西亚武什刚来时拒绝住在同一楼层、吃在同一餐桌。然而，言传身教，春风化雨。课堂上，教员建议他们多做换位思考，寻求双方的利益共同点；参观见学时同学为两人合影；排球比赛时队长让他们两人合作……久而久之，他们的关系渐渐缓和。毕业酒会上，加吉克对西亚武什说：“朋友，在战场上我最不想见到的人就是你了……”

如今，越来越多像尹戴芬上校一样的高级军官和防务官员来到国防大学防务学院，和谐、合作、和平的中国理念得到越来越广泛的认同与传播。

53种军装齐聚一堂——

孙子兵法成为“抢手课”

“深夜零下12摄氏度，我带领3000名官兵，从离敌巢穴32公里处发起突袭，出其不意击毙300多名恐怖分子。我们从这次战斗中总结了几个反恐的经验……”这是巴基斯坦准将沙贝尔在课堂上分享他的战斗经历。成果共享式教学在防务学院蔚然成风：拉美学员分享他们在打击跨国犯罪方面的经验，马来西亚学员讲述打击海盗的故事，非洲学员叙述防控内部冲突需要注意的问题……

11月9日，一场围绕“中国和平发展的战略选择”的 “头脑风暴”式研讨让来自斯里兰卡的学员感到像是“小联合国在开会”，来自53个国家的100多名外国高级军官分为6个小组探索发现中国和平发展的成功密码。中国和平发展的必然性、中国国防建设、中国的“一带一路”建设、中国面临的海洋权益争端、中国和平发展面临挑战及对策……一个个问题被抛出、讨论、答疑。这种辩论式教学模式，让外军学员在辩论中深化了理解，在交锋中解疑释惑，在碰撞中开阔了眼界。

“近距离的接触让我们了解到解放军的连队是如何管理的。”对于第38期防务与战略研究英语二班学员来说，10月下旬的第42集团124师参观之旅收获颇丰，他们与该师官兵共进午餐，讨论了军队建设、联合作战等诸多问题。观摩演习、参观部队、装备体验……实践式教学让外军学员融进去，中外官兵在相互交流中取长补短，共同进步。

在训练中心，学员借助联合作战模拟对抗演习系统，通过系统的联合作战理论学习和在近似实战的环境下模拟对抗演练，提高了组织指挥联合作战的能力。不少学员表示，这种模拟化教学即使在西方发达国家的培训中也是很难接触到的。

防务学院教译室主任徐国平在与学员的交流中得知这样一件趣事：一名毕业回国的拉美学员在来信中提到，他们在打击反政府武装的战斗中缴获了一本名为《如何运用孙子兵法反击政府军》的小册子。“一部古代兵法在当今仍有时代价值”，这也提醒了徐国平在以后的教学中更加注重孙子兵法和毛泽东军事思想在反恐等非战争军事行动中的现代应用。

中国研究、军事思想、军事战略、国家与国际安全、武装力量应用……如今防务学院的课程设置越来越多元。来自国防大学、清华大学、中国社会科学院、各军兵种部队高级将领和专家以及外国驻华武官和国外著名专家的讲授也保证了教学质量。徐国平补充说，“一直以来，我们不断**教学方法，加大研讨式、互动式、实践性和模拟化教学力度。”

课堂外参观受欢迎——

“长征”令学员印象深刻

“这种坚忍不拔、不惧艰险的精神应该在全世界宣扬。如果有机会我要去走一段长征路，爬几座险峰，体验红军当年的经历。”10月17日，与156名同学一起参观“纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”后，尼日利亚空军上校欧古恩西纳在日记本上写下这样的感悟，“中国是一部厚重又精彩的书，让我迫不及待地想要读懂它。”

欧古恩西纳的心情，也是不久前参观见学的第38期防务与战略研究班很多学员的共同感受。

抗大纪念馆、延安革命纪念馆、枣园革命旧址、梁家河村村史馆和知青故居……在延安，带着对中国革命胜利和中国发展奇迹的浓厚兴趣，来自巴基斯坦的学员站在一孔窑洞前慨叹道：“想不到这样简陋的居所居然与毛泽东、***这两位伟人**得如此紧密。”在西安秦始皇兵马俑博物馆里，他们欣赏灿烂悠久的中华文明；在上海绚丽多彩的外滩夜景中，他们领略中国改革开放取得的伟大成就；在腾讯公司，他们感受网络为中国人生活带来的便利；在北京龙泉寺，他们体会佛教与科学的深度融合……在这些活动中，学员们逐渐走近中国，读懂中国。

百闻不如一见。如今，那个曾被西方媒体“妖魔化”的中国形象在现实面前不攻自破。在学员眼中，真实的中国自由、开放，真实的中国人民勤劳智慧、热爱和平。为了“更深入地了解这个伟大的国家”，来自科特迪瓦的艾达拉中校和他的很多同学一起开始努力学习汉语。“两个月在昆山的汉语学习使我们学到了日常用语，其中‘你好’‘我是国防大学的留学生’‘太贵了，能便宜点吗？’是我们最常用到的。”艾达拉告诉记者：他参加了汉语水平考试，下个月出成绩，对此他充满期待。

陪读的夫人们也痴迷于中国文化，积极学习茶艺、中国菜烹饪以及刺绣、剪纸等技艺。沙贝尔准将告诉记者，他来到中国后最喜欢吃饺子，现在他的妻子在学院组织的烹饪课上学会了包饺子，以后他随时都可以吃饺子了。

再次见到欧古恩西纳是在安静的图书馆里，他从厚厚的书堆中抬起头，扬了扬手中记的密密麻麻的笔记本，说道：“中国经济如何实现超常增长？这是我中国国情模块课程的作业论文，也是我回国后要提交给政府的报告，希望我们能从中国成功的秘诀中找到尼日利亚经济快速发展的钥匙。”

友谊跨越国界和肤色——

那个“家”让学员念念不忘

2015年，防务学院西班牙语翻译石磊在并不轻松的墨西哥之旅中收获到一份惊喜。那一次，她跟随国防政策宣讲团出访，连着几个小时的翻译下来，嗓子都要冒烟了。一位上校走过来，递过一块润喉糖，说道：“石磊，还记得我吗？你的到来让我想起了防务学院那个大家庭，我现在很想回家看看。”

对于很多外军学员来说，在遥远东方的那个“家”留下了很多美好的回忆和感动。回到国内，学员们津津乐道周末踢过的每一场“国际联赛”，夫人们对西单购物和中国书法念念不忘，孩子们时不时地还会蹦出几句标准的北京话……

曾经，来自几内亚比绍的一名学员长期患有哮喘，为便于照顾，被安排到学员管理参谋的隔壁，参谋经常陪其就诊，登门看望，双方结下了深厚的友谊。该学员回国后晋升准将，第一时间向学院打电话报喜；委内瑞拉前总统查韦斯逝世，出于对国内政局不稳和个人前途不明的担忧，来自委内瑞拉的一位学员一度心情沮丧，学员队及时跟踪关注委内瑞拉局势，向他传达最新动态并与其交流谈心，帮他抚平情绪；一名乌拉圭学员的妻子在国内遭遇车祸，伤势较重，因为无法回国陪伴妻子，该学员忧心忡忡，全班学员登门慰问，并鼓励他参加集体活动，走出失落的心情。

一次次的排忧解难收获了信任和友谊。翻译王方芳的书桌上放着一套用她名字的拼音摆成的小挂饰，那是一位外军上校的小女儿精心**的临别礼物。高级指挥班有个学员的夫人因病住院，教员李美华陪护数日，对她悉心照料、热情鼓励直至痊愈。后来这位学员率团访问我国时，还专门安排了回母校的行程，他热情地拥抱李教员说:“夫人要求我一定来看望她的中国妹妹，出色的心理医生！”

在这里，不分贫富和军衔，不分国家和地区，不分语言和肤色，每一位学员都是防务学院大家庭的一分子。大家相互学习、相互交流，收获的除了知识，更是友谊。

xyz2009 · 发表于 2016-12-10 14:21:26

银装素裹，寒风凛冽。近日，解放军边防学院某学员队抓住大雪天这一有利练兵时机，开展武器操作与射击训练。

卧倒、出枪、瞄准、击发……在寒风凛冽的雪地里，学员们精神抖擞，据枪瞄准一丝不苟，动作力度、整齐度不打折扣，在风雪中表现出了当代革命军人的铮铮铁骨。教员对训练严格要求，课目设置紧贴实战，有效锤炼了学员们敢打争胜的血性，强化了他们训练向实战靠拢的意识。

xyz2009 · 发表于 2016-12-10 14:23:18

初冬的北京，装甲兵工程学院坦克训练场内尘烟滚滚，轰鸣声中，一辆“新战车”越过一个个障碍，轻松完成了某新型主战坦克的驾驶训练科目。

令人意想不到的是，这辆“新战车”，并不是什么新装备，而是由59式坦克**而成的某新型主战坦克专用驾驶教练车。

近年来，随着装备更新换代，大批59式老坦克面临退役报废。同时，相关院校和部队训练基地却一直苦于没有新型坦克专用教练车开展训练。于是，装甲兵工程学院张进秋教授萌生了将退役坦克**为教练车的想法。

加长车体、替换潜望镜、仪表板，**炮塔，为操纵件加装传感器和数据采集存储装置，一系列“整容”“换脑”手术后，由该院攻关团队自主研发的坦克驾驶教练车问世,达到了和新型坦克相似的外形、动力指标、观察视野、仪表观察习惯和驾驶操作环境。

过去，教练员前半身趴在坦克炮台上指挥。现在，教练员坐在驾驶员右侧的教练舱里，通过控制振动式坦克帽和潜望镜上的LED灯，即可实现对驾驶员的指挥。加装的紧急制动装置，可以代替驾驶员做出停车动作。驾驶舱的监控屏幕实时记录存储各种操作数据，便于对驾驶员进行综合动作分析和效果评估。

经验证，教练车样车能完成某新型主战坦克90%左右的驾驶训练科目，既实现了新装备训练功能的有效替代，又为退役装备再利用探索了可行之路。

帐号		记住	找回密码
密码			立即注册

xyz2009 xyz2009 当前离线积分 113901 最后登录 1970-1-1 阅读权限 120 积分 113901 帖子精华 IP卡狗仔卡头像被屏蔽	发表于 2016-11-27 11:55:04 \| 显示全部楼层提示: 该帖被管理员或版主屏蔽

	回复支持反对使用道具举报显身卡

院校太冷清了

发表回复