中国军校新一轮改革蓄势待发

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话题背景
军队院校是培育高素质军事人才的摇篮，其人才培养质量关乎军队建设大局。对不符合标准条件的学员实施淘汰，是确保院校人才培养质量的必然要求。做好被淘汰学员的分流安置工作，是贯彻以人为本要求的重要体现。
' t  R( e$ \" z, W, b& f$ b2014年9月，总政治部会同军地7部委制订出台了《军队院校生长干部学员分流安置办法》，贯彻体现“服务部队战斗力提升、促进院校培养质量提高、兼顾分流学员后续发展”的理念，紧紧围绕部队和院校反映突出的淘汰难、移交安置难等重难点问题，系统规范了军队院校各类生长干部学员不同阶段和不同原因的分流标准、分流方式、安置渠道，以及军地各级职责权限等，健全完善了生长干部学员全程分流安置的制度设计。
学员淘汰和分流安置是一项政策性极强的工作，涉及广大学员的切身利益，关系院校人才培养质量。尽管近年来相关政策机制不断完善，学员淘汰难、移交安置难的现象有所缓解，但院校在具体操作中还是会遇到各种矛盾问题,还需要进一步加大政策落实力度。如何创造性地抓好这项工作，促进相关制度的落实？请看来自相关单位的报道。
■无论对于院校还是学员家庭，淘汰分流都是一个沉重的话题
学员小赵以高分考入国防科大后，感到进了“保险箱”，而且觉得自己学习底子不错，在学业上放松了要求，结果大二一学期下来竟有3门课程不及格。慌了神的他赶紧临时抱佛脚，可补考仍不及格。根据学籍管理规定，学校拟对他做退学处理。
“孩子是我们全家的希望，退学回去如何是好？能不能再给他一次机会？”千里迢迢赶来的学员父母含泪求情。
面对家长的恳求，从校机关领导到学员队干部都感到十分为难：从情感上说，可怜天下父母心，培养孩子不容易，这样退学回家，对学员家庭是个打击；可从客观上讲，补考已经是学校给他的补救机会，如果这次网开一面，规矩一旦被破坏，如何匡正学风？以后处理类似问题何以服众？
最终，学校还是坚持原则，为该学员办理了退学手续。学员队干部将学员和家长送上火车时，心里很不是滋味。
“无论对于院校还是学员家庭，淘汰分流都是一个沉重的话题。”该校教务处处长雷勇军告诉记者，学员被淘汰的原因主要有思想政治素质不合格、严重违反纪律、学习训练成绩不过关、身体心理不适合在部队工作等。
* D1 F. G& W, h+ g不管是何种情况，淘汰分流工作都很棘手，一些院校工作者也因此顾虑重重：有的领导瞻前顾后，担心退学人数多了会影响学校声誉，使青年学生不敢报考本校；有的担心淘汰学员不好移交安置；对一些因伤病要退学的学员，有的学员队干部于心不忍，担心会打击其他学员的士气；还有一些教员怕任教课目不及格的人太多会影响领导对自己教学水平的评价，在考试中网开一面……
! u% S9 ?% U+ c. O一位多年从事教学工作的老教授谈到，在他们眼中，十八九岁的学员就像自己的孩子，高分考上国防科大不容易，淘汰谁心里都不好受。
就拿训练伤来说，即使组训再科学，也难免有意外受伤的情况。一旦出现伤病，经治疗仍不适宜在部队工作的，按照规定必须淘汰和分流。但站在学员的角度，就这样离开军校似乎“太残酷”。
诸如此类的情况还有很多，学员淘汰分流成了校园内的一个敏感话题。
1 R# ?0 `$ {& w4 i) ?- K! k■如何迈过这道“坎”，考量着院校工作者的使命意识和责任担当
8 b4 Y+ W: Q8 i' [0 A考上军校不容易，被淘汰的确很可惜。但军队是战斗队，军队院校培养的人才是要准备打仗的，实施淘汰机制是战斗力建设之需。不管什么原因，都不能成为放宽尺度的借口。
: }4 _8 {1 F+ o; f; W“学员淘汰工作在实际操作中会遇到诸多难题，但再难都不能降低标准！”国防科大一位领导说，“如何迈过这道‘坎’，考量着院校工作者的使命意识和责任担当。”
3 D% M. M2 k1 B本着对军队建设负责、对学员个人负责的态度，该校坚持多管齐下，严格按照总部有关规定做好学员淘汰和分流工作。他们在招生录取环节严格落实标准，加大身体复查、政治审查和思想摸底，组织新学员学习《学籍管理规定》等政策制度，对不符合条件的学员按规定予以退回，尽可能从源头上把好关。
2 H. ^  O7 Y9 v, O6 O, }- w+ `& i5 A7 g在培养过程中，该校严格教风学风考风，大力整治学习动力不足、学术行为不端等问题，明确规定学员毕业论文一旦出现造假、抄袭等问题一律撤销学位，对考试作弊者当即退学。校领导亲自带队查验毕业论文，亲自巡考，亲自翻阅学员成绩册。
一次，该校一位通过毕业考试、临近毕业分配的学员在运动后突发眩晕，被诊断为严重脑病。学院领导到医院协调救治，待其病情稳定后，还特意派人在病房为他进行了毕业答辩。
根据相关规定，患该病者不适宜在部队工作，学校拟对其退学。有人提出，差几天就要毕业了，现在退学是不是太不近人情，况且现在学员已平安出院。学员家长一方面感激校方对孩子的照顾，但同时也提出，既然孩子已通过考试和毕业答辩，就说明已完成大学4年的学业，理论上符合分配到部队的条件，请求学校“打个擦边球”，让孩子顺利毕业。
% X5 q9 w3 e* y* q“政策规定白纸黑字，学校岂能‘睁一只眼闭一只眼’？”该学员所在学院党委专门开会研究，依据有关规定，决定授予他学历学位后，复员到地方安置，并耐心做好学员和家长的思想工作。
) S# ?' |9 ^  A- }■确保淘汰分流取得实效，必须在健全机制主动作为上下功夫
“全程淘汰，对院校来说既是压力也是动力，它鞭策着我们不断提高人才培养质量。”采访中，该校一位领导说。
* F# P- M% I' n$ x* O据介绍，关于学员淘汰和分流安置，总部制定出台了《中国人民解放军院校学员学籍管理条例》《军队院校生长干部学员分流安置办法》《军队院校青年学生学员转入普通高等学校学习实施办法》等政策制度，为做好学员淘汰分流安置提供了依据。
然而，不同的单位、不同的地域有各自的情况。该校依据总部相关制度，研究出台了一系列细化的措施办法，结合本单位实际健全了相关制度体系，为高标准做好分流安置工作奠定了基础。
+ t( |* _& W) ]) f( ]“根据预警显示，他们的学习成绩已在淘汰边缘，需进行预警和强化教育。”在该校教务部门，《教务信息管理系统》将4门功课不及格或连续多次体能考核不达标的学员姓名标红，并给出了教育建议。
“淘汰既是学员的损失，也是学校的损失。防患于未然是关键。”该校训练部一位领导介绍，他们运用大数据技术建立了各种常态化监控系统，全程记录学员思想政治教育、学习训练、一日生活管理等数据信息，定期进行分析，警示后进、表彰先进。
该校还建立健全科学施训和伤病预防机制，改善学员学习训练环境，新建了康复训练中心、军人心理行为训练场等设施，邀请知名专家来校授课，引入科学训练方法。
6 h/ _9 V$ ?: i/ X在淘汰不合格学员的同时，该校加大对优秀学员的奖励力度，通过“两手抓”使学员既有压力，又有动力。
( O, O/ a; l8 b数据显示：近3年来，部队对该校毕业生满意度均在98%以上。

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路过看看。。。。。。。。。

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渡河指挥专业培养的初级指挥人才，是遂行渡河工程
保障任务的组织者和领导者，在遂行工程保障任务时发挥
核心作用。信息化联合作战对渡河指挥人才提出了新的更
! o0 _: T7 {, O1 z4 h: W3 [高的要求，第十六次全军院校会议确定渡河指挥专业人才
培养由四年制“直通车”模式转为“合训分流”模式，是
适应新形势新要求的有力举措。

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在电子工程学院某旅组织的体能考核中，学员体能训练成绩与往年相比有大幅提升。年初以来，该旅打破“齐步走”式训练模式，尝试分组施训，为每名学员建立“训练档案”，根据不同学员的训练基础跨建制编组训练，提高了训练效益。

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近日，西安政治学院党委结合开展“三严三实”专题教育整顿，研究出台了《加强教风学风考风建设的13条措施》，从教育培塑、制度规范、问题纠治、奖惩激励等方面入手，逐一明确整改任务和完成时限。据了解，13条刚性措施实施以来，已纠治解决了课堂管理职责不明晰、学术研究不规范等10多个问题。

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作为母校，每年都要举办隆重的毕业典礼为学子壮行，学校领导更是会殷殷寄语，期盼他们到部队后能旗开得胜、一帆风顺，但最近在陆军航空兵学院举办的毕业典礼上，该院院长李德修却以《我不祝你们一帆风顺》寄语学员，用饱含思辨又充满诗情的话语，告诫学子们下部队后，趁年轻少图安逸享受，多经磨砺摔打，勇敢担起强军重任的道理。看似无情，实更深情，也深切契合当前习主席对塑造新一代革命军人样子的期盼和要求。现将李德修的讲话推荐给《解放军报》，希望与全军在校和已毕业的学员们共勉。

    陆军航空兵学院政治部 刘杰、许玉可

$ e: e& F+ I* f0 F0 Z    同学们、同志们：

  o& J3 q" J4 X# K# q    今天，我们在这里隆重举行2015届学员毕业典礼，欢送毕业学员开启新征程、奔赴新岗位。首先，我代表学院党委和全院官兵，向即将奔赴基层一线的同志致以崇高的敬意！

* F: \) d2 _4 E# e% e; Z/ H; S    壮士早晚要出征，军人天生为打仗。今天，你们就要背上行囊、告别母校，踏上新征程、迎接新挑战、投身强军梦。作为院长，在这充满温情和祝福的时刻，按说应该送你们一些一帆风顺的话，可是我今天想给你们说一句：我不祝你们一帆风顺。
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    我不祝你们一帆风顺，是因为我相信你们有能力迎接风雨考验。有位哲人说过：“如果你低估一个水手的能力，那么就祝他一帆风顺吧！”而我当然不愿低估你们的能力，挫伤你们锐不可当的朝气和豪情。4年时光，1000多个日夜，我目睹了你们在重大任务面前披肝沥胆的忠诚，训练场上挥汗如雨的拼搏，知识殿堂里如饥似渴地学习，演习硝烟中敢于亮剑的勇气，所以我有理由相信你们已经做好迎接火热军营考验的准备，张开怀抱拥抱明天战场的洗礼。
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    我不祝你们一帆风顺，也因为我对你们有更深的期愿。并不是舒适安逸、风平浪静的人生不值得追求，只是那样的人生太缺少磨砺和挑战，不适合你们血气贲张、虎气盎然的年龄。在扬帆待远航、雏鹰初展翅之时，摔打磨炼也许比安逸舒适更适合你们！所以我并不祈求风浪远离、磨难轻省、挫折减少，更愿你们多去苦地方、险地方，多用急难险重任务淬火，把自己历练成血性张扬的陆航尖兵，锻造成辉芒耀眼的低空利剑，剑未出鞘，敌已胆寒；剑锋所指，所向披靡。如果你们宁可选择一条较多考验的人生之路，而非取巧、偷懒的方式，那么，在此时此刻，请接受我由衷的赞美与敬礼！

) O* b- J+ \; _6 Y    我不祝你们一帆风顺，更是因为我想让你们知道，挫折是人生的必修课。世人都逃避挫折，害怕挫折，而只有那些身经百战、百折不挠的人才能够真正领悟其中包含的哲理和智慧。事实上，挫折比顺境更能帮助你们尽快成才，更清醒地认识自己，从而学会如何坚持与勤奋。所以，如果分配去向不如意时、职务升迁不顺心时，希望你们能以豁达的心态直面高潮与低谷，以宽容的性情去对待失落和坎坷，永远都不要丧失信心，不要把有限的时间浪费在打翻的牛奶上，在你们终有所获之前，千万不要停下寻觅的脚步。请相信，战胜挫折的过程本身就是弥足珍贵的财富，也将成为你们军旅生涯强大的精神动力，让你们走得更稳、飞得更高。
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    扬帆远航凌云志，中流击水正当时。同学们，你们是国家、军队和陆航部队未来建设的精英和栋梁，肩负着打造陆航劲旅的重任，天高地阔，前程远大。希望你们用能力做帆，用荣誉做桨，用忠诚智慧和钢铁意志征服惊涛骇浪，在实现中国梦、强军梦的征途上创造辉煌！母校期盼你们建功立业的好消息，希望你们能够再到母校学习深造，欢迎你们再来！今天，虽然不祝你们一帆风顺，但在奔向新岗位的路途上，我还是要祝你们一路平安！
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又是一年毕业季。军校毕业学员即将奔赴部队、融入基层、走上火热训练场。边防学院培养的学员70%将分配到边防一线任职。毕业学员如何对待毕业分配、如何走好“官之初”的军旅人生路……该院从学员的现实问题和思想疑惑入手，把教育的切入点和落脚点聚焦在培养“新一代边防军人样子”上，进一步教育引导毕业学员热爱边防、扎根边防、建功边防。

' d0 M# A# X7 P* l, t; A3 u# O    6月下旬以来，这个学院给毕业学员写了封倡议信、给学员家长写了封感谢信、给部队写了封推荐信，激励毕业学员服从组织安排，立志到边防去、到基层去、到祖国最需要的地方去。3封信在学员中引起强烈反响，截至6月底，126名毕业学员多次向党组织递交赴边申请书，要求到边防一线实现强国梦、强军梦、人生梦！现将写给毕业学员的倡议信推荐给《解放军报》，相信对广大军校在校和毕业学员有所启发。

& v8 ?" s' {+ T" I    致全体毕业学员的倡议信

    全体毕业学员们：

7 P5 u! F3 r& [    经过终南山下一年的加钢淬火，你们的军校生活即将划上句号。回首往昔，延安城的红色记忆铸牢了你们的信念，南坊镇的摸爬滚打磨砺了你们的意志，贺兰山下的烈日风霜激发了你们的血性，满都拉口岸的国门界碑见证了你们的誓言，相信你们已是激情满怀、豪情万丈，做好了投身火热军营、践行强军实践的准备。在即将离校、走上新的工作岗位之前，我们特向全体毕业学员发出如下倡议：
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3 q- \9 g8 C5 W: a) y    矢志建功边防，志愿扎根基层。基层一线的实践、艰苦环境的磨砺，对于基层干部的成长发展具有重要的奠基作用。我院优秀毕业学员潘晓宇、席涛、李高杰，立志扎根基层，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。是蛟龙就要称雄于大海，是雄鹰就要搏击于长空。边防一线、大漠高原、基层连队，正是展露才华的天地、实现梦想的舞台。让我们树起理想的标杆、校正人生的航向，到基层去、到边疆去、到祖国最需要的地方去，实现人生价值，谱写美好篇章。

    服从组织安排，愉快接受分配。听从党的指挥，服从组织安排，是革命军人的基本素养和觉悟。面对毕业分配这场“大考”，是着眼国防和军队建设大局，还是考虑个人和家庭因素，是检验我们思想高度的重要标尺。军人没有私利，党和人民的利益就是我们最高的利益。4万公里钢铁长城需要我们戍守，国家发展的战略机遇期需要我们维护，强军兴军的历史责任落在了我们的肩上。“得其大者方能兼其小。”作为新一代革命军人，应当深切认识到，只有把个人成才目标融入强军兴国历史洪流，才有可能梦想成真。望你们正确对待利益得失，愉快接受组织分配，在强军征程中创造出无愧于时代的业绩。
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' k& v# A  H8 J    自觉遵章守纪，维护良好风气。党的十八大以来，以***同志为总书记的党中央铁腕反腐、强力整风，山河大地气象鼎新，军营内外惠风扑面，为我们**了公平的发展平台和良好的工作环境。好风气就像好空气，每个人都是受益者，每个人也是维护者。我们要珍惜这来之不易的良好政治环境，牢固树立“凭素质立身、靠实绩进步”的发展理念，严格遵守条令条例和学院的各项规章制度，从“官之初”就确立清白做人、廉洁从政的理念，从第一步就远离“潜规则”的羁绊，将全部心思和精力都用在践行强军目标、提高打赢本领上，在风清气正的良好政治生态中走好军旅人生之路。
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/ I( m# z" _8 k* D    边防学院党委（盖章）

9 C6 }1 w4 x5 _    2015年6月24日

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同学们，同志们：
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    今天是个好日子，从现在开始，984名毕业学员已正式成长为共和国军官，从这里出发，大家即将奔赴工作岗位。此时此刻，我和大家一样心情激动，和你们的父母一样为学员的成长成才感到骄傲！首先，我谨代表学院党委及全体教职员工向毕业学员及受到表彰奖励的先进单位和个人，表示最热烈的祝贺和良好的祝愿！
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    回首这一年，毕业学员弘扬“忠诚、善战、勇敢、团结”的英雄文化，在这里洒满辛勤的汗水，留下青春的足迹。忘不了你们课堂上孜孜不倦探索新知，训练场上挥洒汗水苦练本领，学员队里互帮互学团结友爱，演兵场上不畏艰险顽强拼搏。你们不断挑战极限、超越自我，才收获了今天的成功，成就了现在的自己。毕业之际，我们应该以怎样的心情回望过去？我想，是不是有这样三条：一是感恩。感谢母校的培养，感谢广大教员、大中队干部和各级领导的关心教导和严格训练，感谢父母及家人的奉献和支持。正是因为抓得紧，你们才学到更多的知识；正是因为练得狠，你们才身怀过硬的本领；正是因为管得严，你们才更加适应部队紧张忙碌的生活。二是自豪。如果说从前的毕业只是校门之间的转换，那么这次毕业则是人生身份的转换，你们已正式成为共和国年青军官，身后将跟着一群战士。这是你们个人的光荣，也是你们家族的荣耀，将吸引无数羡慕的眼光。三是释怀。这一年大家有欢笑也有泪水，不排除有些怨气、有些意见。紧张艰苦的学习训练或许压得你喘不过气，干部的要求也可能近乎苛刻，个别的对分配并不完全满意。但如今一切都过去了，希望大家放下包袱，从不甚完美的回忆中解脱出来，把这份记忆永久珍藏，带着阳光和笑脸，带着美好和憧憬离开母校。
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    刚才，5名毕业学员代表作了很好的发言，看到大家“今日长缨在手，何时缚住苍龙”的豪情壮志，“英雄儿女边疆去，倒转乾坤试铁肩”的责任担当，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”的未来将帅风采，我感到由衷的欣慰。今年毕业分配政策改革，同学们根据综合素质排名，拥有了对岗位更多的选择权，但是，大家始终把党和人民的需要放在首位，牢记新一代革命军人的职责使命，不为利益得失所困、不被儿女情长所累，纷纷表示到作战部队去、到艰苦边远地方去、到党和人民需要的地方去，体现出热血青年的英雄情怀、展现出“四有”革命军人的好样子，涌现出以李修远同学为代表的一大批优秀学员。你们不愧是英雄城走出去的真正英雄！让我们再次对不计个人得失、主动到艰苦边远地方任职的同学表示崇高的敬意！

    同学们，大学毕业就意味着人生开学。去年五四青年节，习总书记给全国的青年大学生算了一笔“人生账”：“20岁左右的大学生，到2020年全面建成小康社会时很多不到30岁，到本世纪中叶基本实现现代化时很多不到60岁。实现‘两个一百年’奋斗目标，千千万万的青年将全程参与。”同学们正处在国家实现“中国梦”、“强军梦”的大好时代，风华正茂，生逢其时，大有可为！道路是曲折的，让我们勇敢地走向未来！

4 @4 ]* Q* X  j3 ]2 K    一个世纪前，有一群“90后”，如毛泽东、周恩来、彭德怀等先辈，面对国家内忧外患、民族生死存亡，义无反顾地扛起了救亡图存、振兴中华的大旗，历经苦难辉煌，开创了中华民族的新纪元。而同学们作为当代的“90后”，实现中华民族伟大复兴的光荣使命历史地落在我们肩上。我们应该以怎样的姿态走向未来？每个同学都必须做出回答和选择。

    我们要像雄鹰一样飞翔。我很喜欢听一首歌叫《雄鹰在飞翔》：“雄鹰在蓝天上飞翔，飞过草原、飞过山岗……穿过黑夜走进风雨，永远不会停息飞翔……带着一个美好的祝愿，带着一个真诚的向往。”当我们走出校门的时候，也应该有雄鹰一样的理想抱负，登高望远、志在四方。而不能像小鸡一样躲在母鸡的羽翼下，不敢走出家门。有人说，雄鹰可以飞得更高，靠的不是翅膀而是理想，这是有道理的。2队学员李修远说：“祖国每一寸土地都是建功立业的地方。”这就是雄鹰的胸怀！所以学院决定给他记二等功，并号召大家向他学习。年青人应该胸怀天下，把人生理想融入强国强军的事业中，在火红的时代有所作为，成为勇立潮头的奋进者、开拓者、奉献者。年青时的毛泽东曾有这样的豪言壮语：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？！”今天，实现中国梦、强军梦，同样需要我们以舍我其谁的气魄，像雄鹰一样傲视四方、搏击长空，向着梦想勇敢进发。

. A2 a6 R- E/ S    我们要像大树一样成长。长成大树有五大要素不可或缺。第一是时间。一定是岁月刻画着年轮，一圈圈往外长。我们所期待的成功绝不是一朝一夕的事，必须经过一定时间的积淀，才能茁壮成长。第二是不动。要想成功，一定要“任凭风吹雨打，我自岿然不动”，坚守信念、矢志军营，不能东张西望、左顾右盼，更不能在前进道路上打退堂鼓。第三是根基。没有根就不会有大树，如果根基不牢，大树就会被风吹走，甚至连根拔起。基层是军人的根基，只有植根向下，才能站稳脚跟、壮大自己。第四是阳光。树木向着阳光，迸发**万根枝条，为自己争取更多的光明，才能长得更高更壮。我们一定要积极向上向善，保持青春活力，做到阳光灿烂。第五是雨露。在事业和人生的追求中，一定要吸取方方面面的营养，不断的充实自己、积蓄能量，前进的脚步才不会停止。

8 p. H8 y. k, ^2 u0 h2 U    我们要像利剑一样出鞘。烘炉铸剑，剑已成型。我们就要奔赴部队、奔赴战场，成为万里长城中的一座堡垒，成为刺向敌人的一把利剑。在军营就要常砺剑。“宝剑锋从磨砺出”，艰苦奋斗是成才成功的必由之路，操枪弄炮是军人的主业。我们不能满足于在学校所学的知识与技能，要在工作岗位上勇于摔打自己，磨练坚强的意志品质，锤炼当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的硬功夫，把军官的十八般武艺练精。是军人就要敢于亮剑，狭路相逢勇者胜，血性胆气不可少。平时要敢于夺红旗、当标兵、争第一，特别是急难险重任务中经受考验；战时要敢打必胜，所向披靡、永不言败，即使倒下也要成为一座山、一道岭，坚决做到攻必克、守必固。
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    同学们，衷心地希望你们带着母校的期待与祝福，在实现强国强军的伟大征途中，当英雄打胜仗，创造辉煌的未来！
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盛夏时节，滇西边陲。

    国防大学近百名师以上单位党委支部书记来到云南腾冲松山战役遗址，远眺气势恢宏的怒江大峡谷，著名的滇缅公路隐约可见。70多年前，中国远征军“十战松山”，以伤亡7700余人的代价，全歼据守松山的日军，收复滇西失地。

    触摸这段历史，书记们感慨：“在中国人民抗日战争胜利70周年之际，我们来到昔日的战场，感受中国军人浴血奋战的伟大壮举，心灵很受震撼！”

    6月底至7月上旬，国防大学结合“三严三实”专题教育整顿活动，围绕“学习践行强军目标、做新一代革命军人”主题，组织师以上单位党委支部书记赴云南参观见学。

    一路上，书记们在瞻仰与寻访中沉思，倾听历史回响，感悟使命担当。在老山作战纪念馆，大家详细了解战争全貌、重温战斗历程。登上老山主峰阵地，大家重温入党誓词，用心体悟主峰碑上“老山精神万岁”的题词和“宁可前进一步死，绝不后退半步生”的战斗楹联，激情在胸膛涌动。
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    仰望英雄山，书记们默默吟唱着“如果我倒下，将不再起来，你是否相信，我化作了山脉”的歌词，大家感叹：到了这里才真正读懂了什么叫战士、什么叫英雄，读懂了“牺牲我一个，幸福十亿人”和“理解万岁”的深刻内涵。

    “老山不老，老山魂永存。老山精神是我军敢打必胜优良传统的重要体现，今天的革命军人需要继承和发扬老山精神。”该校研究生院学员12队党支部书记杜洪常曾参加过老山作战，旧地重访，他依旧热血沸腾。
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8 s+ `$ C; j& C( P    不少书记谈到，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的追求。革命先辈们抛洒过鲜血的土地，要在我们手上建设得更加美好！

    带队参观的国防大学领导说，历史是最好的老师，现场是最好的课堂，组织大家现地参观见学，为的就是锤炼党性，净化心灵，强化大家践行强军目标、争做“四有”新一代革命军人的使命担当。

6 M; B- g6 t% C. X    诞生于抗战烽火中的西南联大是中国教育史上的一颗璀璨明珠。校舍旧址斑驳的墙壁彰显了西南联大历史的厚重与辉煌，一个个生动感人的故事、一批批成为国之栋梁的大师英才，折射出为国为民的责任与担当，引起了书记们的强烈共鸣。
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    青山处处埋忠骨。麻栗坡烈士陵园，是战士用鲜血浇铸起的爱国主义丰碑。这里青松翠柏，万木葱茏，900多位烈士的英魂长眠于此。书记们默哀并三鞠躬，排着长队向英烈敬献鲜花，缅怀英勇战士的大无畏精神。
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    当年，这些年轻的战士为什么能视死如归，为祖国的利益慷慨殉难？问号如钩，引人深思。一座座无言的坟茔、一件件醒目的实物、一段段尘封的往事，拉直了书记们心里的问号：他们心中始终有一盏崇高理想的灵魂之灯，他们用生命践行了对国家的忠诚。

    书记们沿着先辈战斗的足迹，祭奠英烈、重温历史，愈发感到重任在肩：和平年代更需居安思危，领导干部肩上扛着的是党和人民的重托，只有把忠诚融入血脉、把使命举过头顶，才能无愧于国家。

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主人公小传：南京政治学院2015级马克思主义哲学专业博士研究生吴薇，1990年8月出生，2008年考入南京政治学院马克思主义理论系，此后本硕博连读，长期研究和传播党的创新理论，被列为“军队马克思主义理论骨干人才培养工程”首批培养对象。

" C. x, y# y7 \/ f( S6 I    高中毕业那年，摆在吴薇面前的选择有很多——高考成绩超出当地一本线60多分，完全可填报地方名校。然而，她毫不犹豫地填报了军校，而且选择了一个在大家看来很冷门的专业：马克思主义哲学。
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8 w, x" `7 V. ^" V0 z+ Q$ k+ s3 }    面对老师、同学的疑惑，她说参军报国是自己儿时就有的梦想。吴薇的家乡在茅山脚下，新四军纪念馆就坐落在那里，她从小就受到革命传统教育的熏陶。曾参加过抗日战争、解放战争和抗美援朝战争的外公常跟她说：“共产党好，共产党是人民心中的太阳！”

    外公的话，吴薇听得似懂非懂。后来，她进入南京政治学院马克思主义理论系，开始深入学习党的创新理论，逐渐领悟到马克思主义的魅力，感受到马克思主义中国化的成果对中国革命和国家建设发展的巨大引领作用。
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" |2 L8 V& {% I6 V, N! ]    徜徉在知识的海洋里，吴薇如饥似渴地学习理论，并给自己规定：每晚用两小时阅读马克思主义经典著作，每周写一篇读书笔记，每月撰写一篇学术论文。

    对很多人来说，理论学习枯燥乏味，但吴薇乐在其中。她说：“马克思主义理论有魔力，党的创新理论能激发广大人民的普遍认同，是具有实践价值的真理。”
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    吴薇的感受，来自亲身实践。有一年暑假，吴薇在公交车站等车，听到几位群众在议论社会不良现象。吴薇立即上前加入讨论，理直气壮地发表自己的观点，从党的发展历程、政治纲领、最高宗旨，到国家的大政方针、惩治腐败的决心、经济社会发展的成果，一口气讲了近半个小时。周围的群众越来越多，大家听得心服口服，向她报以热烈的掌声。

9 J4 [( g. _( E    2012年，吴薇以专业第一名的成绩被保送攻读马克思主义哲学硕士学位。凭借扎实的理论基础和创新的学术思维，她很快在学术上冒出新芽：连续在国内多家知名期刊上发表学术论文，其中一篇论文获学院优秀科研成果奖。

$ ~9 O- @& u% U! A7 M* e8 o    随着学习理解的深入，钻研马克思主义理论对吴薇来说已不仅是专业需要，更成为一种信仰追寻。被中央军委追授“模范理论工作者”荣誉称号的严高鸿教授，是吴薇最尊敬的老师。2010年严教授在博士论文答辩会现场以身殉职，那种宁可透支生命、也不让使命欠账的精神，给她带来了强烈的心灵震撼。

4 b5 `3 X3 z2 x4 S9 P) T0 h    学院“四会”优秀政治教员竞赛的讲台上，吴薇深情地说：“党和党的创新理论是我心中的太阳，我要追着太阳走，当好创新理论的播火者，把真理的力量传播给更多人。”
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    带着对党的创新理论的真诚信仰和如火激情，吴薇一次次到驻地社区、企业、学校进行理论宣讲。作为学院“研究生进社区”活动负责人，她先后30多次走进社区宣讲党的创新理论，牵头组织党课宣讲百余场次，被社区群众称为“政治翻译”。她还担任了南京察哈尔路小学校外辅导员，通过讲述一个个浅显易懂的故事，在孩子们心里播撒马克思主义思想的种子，小朋友们亲切地称她为“哲学姐姐”。
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    2014年，党的十八届四中全会闭幕不久，吴薇再一次来到南京天正和鸣社区，就依法治国这一主题作辅导报告。授课结束后，社区书记拉着她的手激动地说：“之前我还琢磨，一个小丫头能把党的大政方针讲明白？听完你的课，我服了，居民们都夸党的政策好！”

    硕士毕业前夕，机关、院校和部队多个单位向面临工作分配的她抛出“绣球”。这时，一个令她惊喜的消息传来——总部依托学院开展的“军队马克思主义理论骨干人才培养工程”，面向全国招收首批直读博士。最终，她以专业第一的成绩被保送读博。

8 g. F' ~& i8 s" m" M) `    传播党的创新理论，吴薇不是一个人在战斗。她介绍说，除了学院的老师、同专业的同学外，她还在网上结交了一群真情播火，积极传播正能量的年轻人。“信仰，是民族的希望和光明所在。我们愿把生命融入追寻太阳的事业，让青春迸发光芒。”吴薇说。

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明年是“十三五”规划开局之年，是军队调整改革落实之年，军队院校教育要深刻把握深化国防和军队改革、军队“十三五”规划、推进军民深度融合战略、国家高等教育改革发展对院校教育的新要求，坚持“一手抓院校调整改革、一手抓正常教学科研工作”这一基本思路，突出强调在落实军委总部决策指示上毫不动摇......

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全军学位与研究生教育研讨会今天在国防科学技术大学召开，来自全军院校研究生培养相关单位、教育部学位与研究生教育发展中心的领导，以及部分获奖论文作者参加了会议。

    会议以“聚焦质量，加速转型，全面推进军队研究生教育内涵发展”为主题，按照总部《关于深入推进军队研究生教育科学发展的意见》的部署，以提高研究生教育质量为核心，以制度机制创新为突破口，紧紧围绕服务部队战斗力建设，研究实施军队研究生教育结构优化、专业学位研究生教育发展、研究生教育质量保障与监督体系建设三大工程，着力推进军队学位与研究生教育转型与发展。会议紧扣转型发展主线，瞄准部队建设需求，积极借鉴国内外研究生教育先进经验，通过特邀报告、课题成果和优秀论文交流、分组讨论等形式，梳理总结我军研究生教育的成功经验和做法，分析现实发展中面临的机遇和挑战，研究解决制约军队研究生教育的重大理论和现实问题，进一步研究探讨军队研究生教育转型发展之路。(
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引子
1 D8 u1 ]; J3 N1 H教育转型是近年来军队院校建设发展的重点。转型建设给院校办学者，特别是担负教书育人任务的教员带来了巨大挑战。近年来，解放军外国语学院贯彻落实习主席提出的“坚持面向战场、面向部队，围绕实战搞教学、着眼打赢育人才”重要指示，在深化转型中锤炼高素质师资队伍，为提高人才培养质量、服务部队战斗力生成提供了有力支撑。
转型发展之需——
/ J+ Y7 p; \0 |9 x仅仅精通几门外语的教员，教不出适应战场需要的优秀军事人才
“外国语学院，顾名思义就是教外语的嘛！但到了学校才发现，孩子在这里学的外语，和地方大学的普通外语截然不同！”前不久，该院邀请90多名优秀学员的家长到学院参加“军校开放日”活动，有的学员家长如此感慨。
6 T0 T% G% z7 D, g8 ~: P. @, b6 a  U通过近距离参观感受，家长们了解到，学院开设的外语专业除了教授外语知识外，还融合了军事情报理论、国际政治、信息网络技术等专业知识，是具有鲜明军事背景、适应作战需求的国防语言。
“从较为单一的语言教学，到适应作战需求的军事教育，是学院历届党委多年来努力推进的转型任务！”该院领导介绍说，院校人才培养要瞄准部队战斗力建设需要，军队打仗不仅需要懂语言的专业人才，更需要懂军事、善打仗的复合人才。
在采访中，该院领导对数年前的一次走访调研记忆犹新——多个用人单位反映：一些毕业学员语言功底扎实，但知识结构与岗位契合度还有待提升。
毕业学员小余在校期间曾是公认的“尖子生”，但由于缺乏对世界各国国情、军情等方面的知识，不懂部队作战需求，他翻译出的材料不能为服务作战提供有效信息，难以适应岗位需求。
调查中发现的问题，引起该院领导机关特别是广大教员反思：适应转型需要，我们应该如何教学员？培养打仗需要的国防语言人才，我们是否具备相应的素质？
1 r! ]6 P, }, [9 u6 I, Q第十六次全军院校会议后，该院由学历教育转为任职教育院校，办学定位和主体培训任务都发生了深刻变化，学科专业大幅拓展，学院人才培养的军事需求更加突出，这些都对教员队伍能力素质提出了新要求、带来了新挑战。
3 l# d  |0 W# C4 f0 x5 x6 A  e“仅仅精通几门外语的教员，教不出适应战场需要的优秀军事人才！”经过广泛调研和深入思考，院党委达成共识：推进转型要以高素质师资队伍为支撑，尽快实现教员队伍素质升级。
8 b* V% ?" }) l0 t6 }. W素质升级之策——
4 q2 D9 R1 @5 w不到实践中汲取“源头活水”，就找不到教育转型和素质升级的方向
“教员必须融入一线，积极投身实践，才能真切感知战场的需要。”该院训练部一位领导介绍说，近年来，他们利用自身人才密集、国防语言底蕴深厚等优势，与总部机关、一线部队广泛开展重大课题联合攻研，拓展教员视野，增强能力素质。
0 E; q5 b0 v: f. X( F组织到部队代职，是他们把教员推向实践平台的重要方式。2014年，该院副教授班文涛在代职期间搜集整理大量资料，成功建立某专业方向语料库，直接服务于部队战斗力生成，受到上级肯定。代职结束后，她将代职见闻融入教学实践，授课内容充满战斗气息，获得学员们点赞。她感慨地说：“带着课题去部队，带着答案回学院，这得益于一线的实践。”
) F( W+ t( n$ \( m3 i# Q近年来，该院先后有300余名教学骨干到一线代职调研，教员们撰写的百余份研究报告和教学改革论文为优化人才培养提供了强大推力。
为优化教员队伍结构，该院大力推行“教官制”，从一线部队选调补充业务骨干。学院“首席教授”郑大凯过去在西北某部队工作多年，先后在作训参谋、科长、处长等多个岗位干过。10多年前，郑大凯调入学院担任某战场急需课程的教员。他根据自己多年的实践经验，大胆创新教学内容和教学模式，取得了丰硕的教学成果。
1 {1 z2 ?; E, s1 C仅今年以来，该院就从各军兵种引进教官8名，为教员队伍建设补充了新鲜血液。
“不到实践中汲取‘源头活水’，就找不到教育转型和素质升级的方向！”该院孟繁浩院长介绍说，为帮助教员拓宽视野，他们积极选派教学骨干进行军事留学，还定期邀请军内外专家为教员传经送宝。此外，他们还大力推进“名师名家工程”，实施评选“首席教授”和“优秀主讲教师”“优秀青年教师”等措施，有效激发了广大教员敬业奉献、创新进取的热情。
3 r0 `4 T* C  u* h; h2 r) N" Z人才培养之思——
转型不可能一蹴而就，军事教育者要永远奋进在瞄准实战育人才的路上
在今年该院组织的“名师名家”评选中，军事情报学教授张晓军蝉联“首席教授”。
( \. N  Z8 s) D张晓军是该院教员投身转型的一个典型代表。上世纪末，学院根据军事斗争准备需要筹建军事情报学专业。已在古代文学研究方面颇有建树的张晓军万万没想到，自己在年过不惑后，还要向这一全新的专业方向转型。
' O5 b, Z( }  P8 N有那么几年，张晓军在原来的领域没了“声息”，在新的领域也未见什么成果，身边的质疑声多了起来。即便如此，他毫不在意，刻苦治学，分秒必争。
! ^! N# E& h) H0 J( n. A7 r“我本科学的是英语，博士读的是古典文学，40岁之后改为干军事情报学，事实证明，这种知识结构和经历是可以融会贯通的。”经过多年努力，张晓军成了这一新领域的开拓者之一。如今，该院的军事情报学专业已成为全军重点学科，拥有博士学位授予权，为部队培养输送了大批优秀人才。
) Y+ R( H/ ~' j. q8 P6 ]% k4 E破茧的过程固然痛苦，但蝶变的结果令人欣喜。近年来，该院充分发挥国际政治学、军事情报学等学科专业的人才优势，每年向上级机关提供各类研究和咨询报告150余份，多次得到军委和总部机关的嘉勉。
“作为我军唯一的国防语言学院，我们的语言战备一定要紧紧围绕国家综合安全和战略利益拓展需求。”“我国的国防语言能力建设和发达国家相比，还有不小的差距，国防语言战备意识有待加强，国防语言能力建设体制还不完善，国防语言能力规划还不够科学，对此必须保持清醒认识。”教员们的观点，得到院领导的高度认同。
“转型不可能一蹴而就，军事教育者要永远奋进在瞄准实战育人才的路上。打造一支适应未来战场、晓战善教型国防语言师资队伍，我们任重道远！”该院一位领导意味深长地说。
推进转型靠担当更靠本领
% Z1 G% `3 X: V1 x3 C■解放军外国语学院政委 陈勉
对于军队院校来说，转型发展是一场回避不了的大考。新军事变革浪潮磅礴前行、军事斗争准备向纵深推进、军队使命任务不断拓展延伸、武器装备和新型作战力量加快发展，这些都对院校教育转型提出了新的更高要求。可以说，如何顺应时代大势加快推进教育转型，是摆在广大院校工作者面前重大而紧迫的课题。
5 s9 w6 ~+ T) R. h: [* ^转型首先需要强烈的担当精神。就院校建设而言，学科研究方向的选择、能力素质提升的需求、突破固有运行机制的羁绊，必然给办学治校带来压力。解决好这些问题，首先必须强化责任担当，做到勇于担责不逃避，敢于尽责不推诿，全心履责不懈怠。
0 W; X7 u4 l1 s8 i; O马克思说：“为了实现思想，就需要有实践力量的人。”伟人说的“实践力量”，其实就是能力素质。推进教育转型，既要有担当的精神，更要有支撑担当的本领。随着教学转型进入“深水区”，各种深层次矛盾、长期积累的问题逐渐显现。解决这些问题，仅仅凭决心意志还不够，还必须具备攻坚克难、驾轻就熟的能力素质。无论是院校领导者、教员还是教保人员，都必须强化“知识恐慌”“本领恐慌”，自我加压充电淬火，全面提升推进转型的“硬实力”。特别是担当教书育人重任的教员，更要适应教育转型急需促进自身素质升级，在三尺讲台上演绎精彩人生。
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丑女945634

到底怎么改是重点            

不明真相的群众

“跨越-2015”“联合行动-2015”“火力-2015”……今年以来，电子工程学院有近百名教员参与了20余场全军性演训活动的导调评估工作。演习场上，教员们以良好的理论功底、过硬的操作能力受到参演官兵的好评。令人没想到的是，教员们返校后，学院开的第一个会竟是检讨式总结会，院部领导和参演教员不讲成绩谈问题，不摆功劳揽责任。

    坚持问题导向，把眼光瞄向人才培养中存在的问题，在发现问题、解决问题中提升教学科研水平，是该院党委一直坚持的办学思路。

: t; H$ M2 N0 u, x8 H    前两年，国防大学19名教员到该院进行信息作战专题集训。集训结束后，参训人员表示收获很大，对该校的专业教学给予较高的评价。可这19名教员刚一离校，该院就组织教员反思教学中的不足。
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    “复杂电磁环境模拟演示形式比较单一，缺少互动”“复杂电磁环境对作战行动的影响等内容需要更新补充”“作战部署等内容教学缺乏实践数据支撑”……一系列问题被揭出。
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. x( [4 t" R. W! J    “集训办得很成功，有必要吹毛求疵吗？”“大家都很辛苦，应该以鼓励为主，问题说太多会影响大家的积极性。”面对大家的这些议论，院党委态度坚决：“反思是为了提高，如果对制约教学质量提升的种种问题视而不见，就是对办学育人不负责，对战斗力建设不负责。”

    随着一个个问题的抛出，教学理念、学科体系、课程设置、教学能力等多方面的不足浮出水面，教员们最初的不解变成了心中的不安，攻克育人瓶颈、补齐教学短板成为大家心中最紧迫的事。

    在此基础上，该院加大教学改革力度，鼓励官兵从教学科研的各个环节发现问题。深入查找教学理念、学科体系、课程设置、教学能力等多方面的不足，加大对部队急需和现实作战问题的研究力度，邀请部队领导和院校专家教授就改进作战指挥教学模式提建议。
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# c& x! Z; ?- I7 a% c6 Q2 x    对于发现的问题，该院有针对性予以解决。教学与部队实践贴得不紧，他们就组织教员参与全军和军区军兵种演习20余场，百余名教员接受硝烟洗礼；野外训练战味不浓，他们就把学员拉到陌生地域，加大情况处置、战场指挥、战术动作等课目比重；战术演习存在脱离实战倾向，他们就把学员编入部队演习序列，让学员在与部队官兵同步演练中学指挥、练技能，强化岗位任职能力。

    在该院领导办公桌上，笔者看到一摞表格，全部是在教学活动中梳理出的问题、对策和落实情况。在一张“关于学员外场实践教学的对策与建议”表格上，列出了“实装教学聚焦实战靠拢部队不够”等17个问题，提出了“大胆突破，实现无人机教学首次实控实飞”等多项意见。

    “问题找得越准，教研能力进步就越明显！”谈到近年来学院人才培养取得的成效，该院领导深有感触。
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不明真相的群众

法制晚报讯（首席记者 郭媛丹）  对话人物

: I3 ]2 Q: _) T7 w" c徐航：少将，装甲兵工程学院院长。毕业于装甲兵工程学院，历任教研室主任、装备部部长、副院长等职。
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# C' A# N. w2 Y4 H! K+ C! B! A装甲兵工程学院隶属于总装备部，组建于1953年。60多年来，这所有着“陆战之王摇篮”美誉的军事院校为全军装甲机械化部队培养出了大批优秀人才。

7月22日，中外记者进军营活动在中国人民解放军装甲兵工程学院举行。活动期间，学院院长徐航少将、政委夏晓鹏少将接受法晚专访时均表示，军事院校改革势在必行。夏晓鹏说，改革具体方案还在论证，改革的目的是为了提高战斗力。

夏晓鹏向法晚记者表示，“军事院校肯定要改革的，目前具体方案总部正在论证，对整个改革方案我们也很期待。我们希望通过改革提高战斗力。”
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7 [/ @  |3 k& M/ U$ O“军事院校要进一步向实战靠拢，引领部队建设方向。”夏晓鹏介绍，军队教育是培养人才的，它在部队战斗力建设中具有基础性、全局性和引导性，把军事院校改革好，对部队建设有很大促进作用。习主席在国防科大讲话时提及“治军先治校，强军必强校”。因此，军校改革的重要意义还在于被外界解读为解放军整体改革的“前哨”和“探路者”。

在活动间隙，法晚就军事院校改革的具体问题专访了徐航院长，徐航同样也肯定了军事院校改革的必然性，同时进行了更全面的解读，认为在未来改革中，陆军的学历教育院校可能会有些整合、有些裁减。也会有新增的，新型作战力量院校会有些增加。
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8 F! S& o! C: _4 Z' s6 m8 h关于学校     选拔优秀毕业生  一本线加三十分录取
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8 h! T: I* A8 F/ _# x《法制晚报》：目前我国军事院校的具体构成如何？

. @$ h" s$ C: R' Z( A/ i/ |$ S0 u9 M% M徐航（以下简称徐）：目前全军一共有63所军事院校，分为两大类。其中一类是学历教育院校，一共16所。装甲兵工程学院属于16所学历教育院校之一。就陆军人才培养来讲，一共有6所学历教育院校，具体分工依据各自不同的兵种背景而定。我们学院主要面向全军装甲机械化部队培养初级生长军官。

《法制晚报》：我们学员的构成是怎么样的？高中毕业生对学院反响如何？
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9 S0 d7 p" X& t/ c' I; m6 Z徐：我们每年招收1000人左右，其中800多人是地方高中毕业生，不到200名是选拔上来的优秀士兵。我们每年参加高中优秀毕业生选拔，一般是在各地一本线基础上加三十分录取，考分比较高。报名还比较踊跃，录取的基本都是第一志愿，第二志愿很少。从最近摸底情况看，现在学员凭个人志愿希望投身于国防与军队建设的比例在逐年上升。

《法制晚报》：您是从装甲兵工程学院成长起来的，您觉得这些年装甲兵工程学院发生了哪些变化？

徐：这些年我们抓了三个转型改革。第一个是人才模式从机械化向信息化转型，原来以单一兵种、单一平台的教学内容为主，现在转向装备体系、联合作战基础教学；第二个是教学模式转型，从原来的以课堂教学、知识传授为主，转向以能力素质培养为主，特别是学员的组织能力、领导能力、管理能力；第三个是育人环境转型，包括文化建设、管理的体制机制、保障条件这几方面的转型。这三个转型构成了近几年来整个教学改革的主要内容。

《法制晚报》：您提到教学模式转型，在这个环节中学员在校期间有没有得到更多实践机会？
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* d: a! Z2 x. U$ j徐：有的，我们增加了很多实践教学环节。我们规范了学院装甲装备使用、维修等方面的大型实践科目。在坦克驾驶、坦克射击、坦克通讯还有综合保障方面，我们加强了学习和建设。我们的学员毕业以后都可以拿到1-2个这类专业证书，比如驾驶、射击、通信证书，其他院校目前还做不到。
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《法制晚报》：学员是要毕业后才能和部队有“亲密接触”吗？

徐：在大二暑假，学员到部队实习，这是第一个方面；第二个方面，学员在校期间，按照部队的营、连、排这种模式，排长、连长由学员骨干担任。此外，学员到部队以后还有一个适应期，这个根据部队的不同，有些调整。
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《法制晚报》：众所周知，中国军队已经很多年没打仗了，学院如何确保培养的人才能满足实战需要？

; F4 V2 s* N, W+ W* d4 d- u6 m徐：能打仗、打胜仗，对院校教育来说至少有三个要求，一是具备能打赢未来信息化战争的知识和技能，二是具备履行部队岗位任职要求的基本能力，三是具备敢打必胜、英勇顽强的战斗精神。

一方面，通过入伍入学教育、集中强化训练、野外驻训拉练、装备运用实践、装备的综合演练、严格的实战化训练来强化培养学员的任职能力和顽强的战斗作风。另一方面，积极适应陆军机械化、信息化发展的一些要求，不断探索构建信息化教学的训练条件，开设相关的教学环节，培养学员在信息化条件下的指挥和装备运用能力。

总的来说，未来战争需要什么人才，我们就培养什么样的人才；未来信息化战争需要学员具备哪些基础、哪些能力，我们就优化教学内容和教学环节，培养学员的这些能力。核心目的是能打仗、打胜仗。
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! ]  u, m/ G7 [& I' x: h3 N《法制晚报》：在当前形势下，有声音认为陆军的作用越来越小，更有分析质疑装甲车、坦克部队是否有存在的必要性，您如何看？

徐：装甲机械化部队是陆军主体力量。无论是机械化战争还是信息化战争，陆地始终是决定战争结果的最重要战场。陆军的地位和作用在过去、现在、将来都是其他军兵种不可替代的，坦克装甲车辆作为陆军部队的主战装备，把火力、机动和防护三种能力有机结合在一起，具备强大火力，同时还具备突击能力和战场生存能力，仅凭这一点，我感觉，坦克装甲车辆在可预见的将来仍将驰骋疆场、所向披靡。
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随着信息化条件下体系作战能力要求、各种精确打击平台的发展，坦克装甲车辆部队的使命任务、作战对象、运用方式也在发生革命性变化。用机械化时代的作战思维肯定是打不赢信息化战争的。在这方面，装甲兵也应该深入研究应对之策。

关于改革     陆军学历教育院校可能会有些整合

, ^4 v5 k; N# K9 @+ q9 j  P《法制晚报》：十八大以来，国家领导人和中央军委多次强调“以强军目标引领国防和军队改革”。请问军事院校是否也会进行改革？
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徐：会的。因为军事院校还是存在一些结构性问题。第一个，我们陆军同类院校偏多，共有6所学历教育院校；第二个，我们院校内部教育理念还需要进一步深化改革；第三个，非作战岗位、军地通用人才院校偏多。我想下一步改革重点可能会围绕这些方面进行一些调整。
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( e, V# r: Z3 h8 \《法制晚报》：除了学历教育之外，军事院校还有任职教育，未来这两者是要均衡发展还是有倾斜性？

徐：是要均衡发展的。院校规模结构要适应整个部队规模结构。比如陆军，我相信在下一步改革中规模结构会有所调整。军事院校要做相应性、服务性、跟踪性调整。学历教育院校可能会有些整合、有些裁减。也会有新增的，新型作战力量院校会有些增加。任职教育一定要跟踪学历教育调整做一些变化。

《法制晚报》：您提到了新型作战力量，坦克装甲车辆怎么和构建新型作战力量结合？学院在研究方向和课程设置上是不是做了一些探索？

( |' l1 G$ g) y徐：从概念上讲，新型作战力量有大的区分。

我们所说的新型作战力量还是指突破常规的，在步兵、炮兵、装甲兵、海军这些作战力量之外。但是为了适应未来信息化作战，我们的各传统武装力量的内部结构、内部训练内容以及训练要求也都会有一些相应的调整，装甲兵也不例外，我们更多地还是要适应陆军的机械化、信息化发展，做一些在机械化发展基础上、信息化条件下的装备、训练方面的改革。
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《法制晚报》：目前国防生教育发展很快，那么这是否意味着，未来国防生教育将成为任职教育、学历教育之外的第三种力量？
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% l" G4 O& m. p5 w徐：国防生教育的前提是军民融合式发展，是在大的战略指导下进行的一项改革措施。国防生的定位是依托国民教育的军地通用人才。像我们院校还是面向作战岗位的，出去当坦克排长的都是战斗岗位的指挥军官和专业技术军官。
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8 m% p' z  h( V3 C' |( Q《法制晚报》：这是否意味着军事特色越明显的院校生存能力越强？

/ ^9 _9 f3 |; @  H徐：应该说它的军事职业教育特性更明显。换句话说，这些任务只能由军事院校来完成。我认为，总的政策上，军事特色明显、岗位任职能力要求高还是军事院校的主渠道。

8 ]4 `& N0 b" q5 f- O《法制晚报》：上一次军事院校改革中，有一大批军事院校被裁减、合并，装甲兵工程学院能被保留是不是由于上述原因？
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徐：我们学院的办学特色（军事职业教育特性）还是很明显的。我们培养的军官的第一任职岗位都在坦克、装甲部队，从排长到营长，他们的岗位都在战斗车辆上。原来没接触过装备、没有经过潜移默化的熏陶训练，第一任职能力肯定要受到影响。

《法制晚报》：中国军事院校和外国军事院校比如美国西点军校有哪些差距？是否借鉴了国外一些军事院校的发展模式？



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徐：各国军事院校和军队建设是一个系统的，互相适应匹配，不能照搬。外军院校的专业、课程设置和内容跟我们不同，因为它的整个人才、军官成长路径和我们不一样。就是说，我军干部的晋升、调整、使用和美军不完全一样，所以我们的专业、课程设置和西点军校不是一一对应的，更多地适应我军建设发展和要求。但西点军校作为一所国际著名院校，其办学理念和经验值得我们学习和借鉴，它的一些学员荣誉激励、领导管理能力、军政基础训练，有值得我们学习的地方。
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《法制晚报》：在这种借鉴过程中有没有已经拿过来使用的？

徐：我们很少照搬照抄外军。举个例子，我军军训部门正在筹划举办国际军事技能竞赛，其内容设置适合我军。

0 x$ t* ?  I2 _3 G& D# I本版文并摄/

$ A; H0 ]& d) [+ G4 z首席记者 郭媛丹
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关于人才     未来战争需要什么人才  就培养什么样的人才

不明真相的群众

培养担当强军重任的优秀人才
7 m+ U/ q& d5 Y6 h* i■院长 王 树
即将过去的2015年，是全军官兵奋力向强军目标迈进的一年，也是我们军队院校创新发展的一年。一年来，我们着眼培养担当强军重任的优秀军事人才，牢牢把握正确的办学方向，坚持面向战场、面向部队，按照战斗力标准办校育人，人才培养质量得到显著提高。展望2016年，国防和军队改革将稳步推进。军队院校作为军事人才的摇篮，理应成为拥护改革、支持改革和投身改革的先锋。我们要肩负起时代赋予我们的重要使命，贯彻落实习主席一系列重要指示，以只争朝夕的精神扎实推进院校建设各项工作，着眼改革强军要求提高人才培养质量，为扎实推进人才强军战略作出应有贡献。
立足三尺讲台拥抱美好明天
" C5 `) |/ x( d" N5 V4 I■系主任 时 刚
2015年是我军发展历程中极不平凡的一年，国防和军队建设取得了许多新成就。作为一名军校政治理论教员，一年来我与同事们围绕铸魂育人狠抓理论武装，认真学习领会习主席系列重要讲话精神，取得了一些研究成果，并把这些成果带到课堂，提高了教学的针对性。新的一年，院校建设发展将迎来更加美好的明天。我将严格要求自己，立足三尺讲台，认真履责，埋头苦干，为军事人才培养不懈努力。
# x; ?' y/ F0 ]; ?学员成长是我最大的收获
3 X. l) n8 O0 e5 N) g3 _3 r■教导员 沈铭煜
3 ]9 f) r( r+ o- y% ]# ]; v! N. G作为一名学员管理干部，我与126名学员一起度过了充实而忙碌的2015。这一年，数十名新学员加入我们这个集体，通过刻苦努力成功实现“两个转变”。高年级的学员也在学习、训练等各个方面取得了长足的进步。学员的成长，就是我最大的收获。我决心以更加饱满的热情投入到新年度的工作中，给学员当好榜样，为他们引路搭桥，为把他们培养成能打仗、打胜仗的人才而努力。
6 G3 |, v- C) Z* x为履行军人使命积蓄力量
■学员 王 曦
2015年，我有幸参加9·3阅兵千人合唱团训练，并顺利参加了**大阅兵。虽然训练很辛苦，但每每想到我们的歌声传遍神州、传遍世界，我都抑制不住激动的心情。作为一名军校学员，我为祖国而自豪。我一定珍惜在校学习的宝贵时光，钻研科学文化知识，打牢军政素质基础，为履行军人使命积蓄力量。
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金碧玉文

除了指挥打仗和装备使用等等 地方院校都可培养 所以没有必要存在感

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金碧玉文 发表于 2015-12-27 15:07
除了指挥打仗和装备使用等等 地方院校都可培养 所以没有必要存在感

/ o0 a$ ?, m0 Y, x9 M- {到底应该怎么改了啊？

账号082

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