哈军工人才济济

xyz2009 · 发表于 2017-7-28 19:04:45

三伏酷暑骄阳烈，实战练兵阔步前。7月下旬，国防科技大学信息通信学院分流转轨学员暑期强化训练火热展开。此次演练，该院紧贴实战化教学，本着“院校向部队靠拢、训练向实战靠拢”的总体原则，对接任职培训学员的军事体能技能需求，突出个人指挥能力的固化提升和班组指挥协同训练，将“学、训、考、评”贯穿训练全程，有力激发了广大学员的训练热情。

为备战此次训练，该院认真制定强化训练课程、详细部署具体实施方案、严格制定把关评定标准、科学安排后勤服务保障，从基础体能到技战术动作，从单兵动作到班组协同，从后勤保障到宣传鼓动，都能从全局考虑、大局出发，责任分工到个人、要求指定到个人、落实细化到个人，保证每名学员端正心态、蓄足底气、拿出斗志，圆满完成此次强化训练任务。

“暑期强化训练要发扬我军英勇顽强的战斗精神，全面提升军事体能、技能与作风，重视战斗精神培育，为明年下部队带兵打下坚实基础。”该院五系闫红卫主任如是说。

xyz2009 · 发表于 2017-7-28 19:16:36

又是一年毕业季,又到话别珍重时。近日国防科技大学指挥军官基础教育学院学员四旅2014级第一批分流转轨学员即将离开生活三年的母校,三年时光如白驹过隙,挥别师长,挥别战友,告别朝夕相处的战友,他们将前往陆军步兵学院本部进行任职培训。再见了我的战友,愿你军旅建功,归来我们仍是兄弟!

xyz2009 · 发表于 2017-8-8 21:34:43

读懂社会这本“大书”

——国防科技大学电子对抗学院开展暑期社会实践活动见闻

拿着一支笔、一个本子、一台相机，学员徐子文和同学一道在江西南昌街头走了整整3天。3天里，他们从大街小巷的革命遗址中寻找力量，从老人们口口相传的革命故事中寻找感动，并将这些见闻详细记录了下来。

和徐子文一样，在祖国的天南地北活跃着一群群这样的身影，他们是国防科技大学电子对抗学院暑期社会实践活动小组的学员。根据暑期工作安排，该院组织近千名学员分成多个实践小组，去往革命故地、村落远山，在社会这本“无字”的“大书”中汲取成长的力量。

在节日的欢庆中，他们读懂了过去与现在

8月1日深夜，徐子文久久不能入睡，他的脑海里不断闪现着南昌街头欢庆建军90周年的一幕幕场景：军歌唱响英雄城，无论是大街边的店铺音响里，还是小巷里的人们口中，传来的都是阵阵军歌声；在修缮一新的军事主题公园、建军雕塑广场，参观者络绎不绝，不少大人领着孩子边走边讲，家长讲得动情，孩子听得入神……

在热烈的节日欢庆氛围中，徐子文的脑海中冷不丁冒出了一个问题：为什么90年前的那群人至今仍然被铭记？当第二天走进八一起义纪念馆时，徐子文找到了答案。

一幕幕战斗的场景、一件件珍贵的文物、一张张泛黄的信件，让徐子文和同学们感到那段远去的岁月似乎都“活”了起来，曾经发生的人和事，就这么清晰地站在了眼前。跟随人流一路走过，学员们不禁好奇那个年代的先烈们是怀着怎样的信念打响了人民军队的第一枪。

“因为有了党的领导，有了为后来人建设一个新中国的信念，才有了南昌城头的第一枪。”在纪念馆工作了30年的陈列室主任肖燕燕回答了学员们的疑问。她的声音并不大，但一字一句砸在了学员心头，架起了一座横贯90年岁月更迭的心灵之桥。

同样找到答案的还有140公里外的学员顾晏琦，他与同学们一道来到九江市武宁县月田村耿金仓老人家中。说起1998年抗洪时的故事，老人眼含泪花：“有个小兄弟头天还跟我们一起堵水，第二天跟船出去就再也没回来，他是为了老百姓送的命啊！”

听完老人的讲述，顾晏琦的心情久久不能平静。历史的接力棒传到了我们手上，回想起在学校的点滴，他总觉得自己做得还不够好。

“每一个学员都不是等待装满的容器，而是等待点燃的火炬。社会教育就像是一个火种，让学员在见闻中思考，在思考中成长。”谈及开展暑期社会实践的初衷，该院沈千红政委这样说。

xyz2009 · 发表于 2017-8-21 18:15:02

坐落在长江之滨的国防科技大学气象海洋学院，建校60余年来在南京这片土地上落地生根，铸就了“热爱气象、献身国防”的精神血脉，培养了一代又一代“扎根领域、精益求精”的海天学子。他们用行动传承了革命前辈的优良传统、诠释了当代军人的责任担当。新一代科大人将不忘“厚德博学、强军兴国”之初心，珍惜“资源共享、力量融合”之平台，传承血脉，胸怀海天，攀登气象海洋事业之高峰。
http://www.cclycs.com/n201952.html

xyz2009 · 发表于 2017-8-21 18:17:30

国防科技大学气象海洋学院学员在改革强军号角中迎来暑训
夏日的南京，笼罩在地表漂浮的热气中......
http://bbs.rednet.cn/thread-47174648-1-1.html

xyz2009 · 发表于 2017-9-21 19:16:34

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xyz2009 · 发表于 2017-10-9 19:13:19

他们高擎信仰的火炬，倾情学习和宣讲习主席系列重要讲话精神，被誉为传播党的创新理论，用强军思想点燃青春梦想的“理论轻骑兵”；他们把看齐追随贯彻到思想和行动中，让真理光芒照耀成长征途，凝聚投身强军实践的如火激情。

党的十八大以来，由国防科技大学10多个专业硕士、博士研究生组成的党的创新理论宣讲团，走进部队、院校、工厂、社区，宣讲习主席治国理政方略和强军思想100多场，为3万余人次送去党的创新理论春风。

金秋时节，记者走进这个朝气蓬勃的高学历群体，感受青年学子们看齐追随的别样青春。

成长中的“必修课”

信仰之火在一场场宣讲中播撒

走下讲台的那一刻，当听到如潮的掌声时，硕士生葛鸿昌不敢相信，这如潮的掌声是送给他的，就像曾经有人不相信这些研究生也能讲好党的创新理论一样。

然而，一场场宣讲活动的火爆现场，给了葛鸿昌和同学们“从未有过的信心”，也将许多人心中的问号拉直。

9月21日，国防科技大学党的创新理论硕士博士宣讲团葛鸿昌等6名成员分别走进空军某部和湖南大学，以“推进伟大事业、开启新的征程”“牢记强军思想、积极投身实践”为题，为基层官兵和国防生宣讲习主席系列重要讲话精神，与他们进行互动交流。“听了宣讲和相互交流，基层官兵进一步认识到党的十八大以来军队建设改革发展的巨大成就，靠的是习主席强军思想的科学指引，进一步增强了维护核心、听从指挥的自觉性坚定性。”空军某部连长刘梦烨说。

“学习传播党的创新理论是我们成长的‘必修课’。”博士生史良说，党的创新理论硕士博士宣讲团已走过10年历程，团队核心骨干成员常年保持在40人左右，每逢党中央、中央军委召开重要会议、出台重要政策和决定，特别是习主席发表重要讲话，他们就会及时学习并开展宣讲。

河南安阳、山东泰安、甘肃酒泉、湖南长沙，这是今年暑假期间，宣讲团在中国地图上划出的一条“播火”路线。利用暑假休整时机，他们先后在中部战区、西北空军某基地、战略支援部队某基地和军校新训旅等单位作报告12场，为基层官兵宣讲习主席“7·26”重要讲话精神和科技兴军战略。在一系列宣讲过程中，他们深刻领悟创新理论真谛，认清使命担当，激励自己和听众沿着习主席指引的强军道路奋力前行。

近5年来，宣讲团成员保障政治理论课教学活动200多场次，参与科研攻关近百项，发表论文600余篇。
点燃梦想的“火花塞”

青春之火在一次次碰撞中燃烧

硕士生涂超至今清楚地记得，宣讲时遭遇“问题狙击”的场景。“军队改革如火如荼，我们国防生毕业后如何尽快适应？”“去基层和进机关，哪个更有利于个人发展”…… 2016年5月，宣讲团成员涂超等3名研究生走进中南大学做“共话改革愿景、坚定强军信念”宣讲时，国防生向他们提出了一连串问题。

“习主席提出的改革强军战略，为我们年轻一代**了施展才华的舞台，只要不忘初心，梦想定能实现。”涂超结合自己从一名国防生到基层当排长、指导员、再进院校深造的经历现身说法，解答大家心中的困惑。

在宣讲中解疑释惑，涂超将其称为打开成长的“密钥”。“讲课不能怕听众提问题，有交锋才能碰撞出火花，在消除思想困惑中点燃青春之火。”每次宣讲结束，他们都会与听众进行互动交流，在解疑释惑中砥砺前行。

“我就想知道你们到底讲些啥？对我有什么帮助？”2015年，硕士生孙恺嘉刚刚加入宣讲团，在一次为学校本科生宣讲习主席强军思想时，一名学员早早来到课堂，与孙恺嘉谈起听课的动机。

原来，这名叫唐睿智的学员酷爱读书，却对学习政治理论兴致不高。但这次报告，宣讲团成员用身边的故事诠释强军战略，使他受到启发。此后，只要宣讲团有报告，他必定去听，经常与孙恺嘉交流学习体会。

今年6月，唐睿智毕业时主动要求分配到新疆某边防部队工作。孙恺嘉知道后，一度担心唐睿智不能适应那里的艰苦环境，就通过微信为他加油鼓劲。

已将微信昵称改为“我是潜力股”的唐睿智说，我渴望在艰苦环境中磨砺成长，就像习主席当年在陕北梁家河一样，扎根基层，埋头苦干。“但愿这里就是我成长路上的‘梁家河’。”
成才的“指路标”

真理之火在强军实践中闪光

曾有人问宣讲团成员李田林：“对于研究生而言，科学研究是主业，经常参加党的创新理论宣讲会不会影响学业？”李田林回答：“信仰与使命同行，学习才更有动力。”

曾是党的创新理论博士生论坛成员的汤俊对此感受尤为深刻。2014年，留学国外的汤俊在**空中防撞系统研究中，遭遇技术瓶颈，课题研究陷入进退维谷的窘境。这时，习主席在北京大学师生座谈会上的重要讲话在媒体上发表，队里海外留学生同步开展学习。

习主席在讲话中指出：“只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。”“当代青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明，希望大家努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。”汤俊觉得这些话就像是对自己说的，从中受到极大鼓励鞭策。于是，他又一头扎进研究中，创造性地将系统工程理论引入课题研究，最终出色完成课题研究。2015年，27岁的汤俊凭借这一创新成果，获得英国机械工程师学会颁发的“威廉史密斯科学奖”，成为该奖设立30年来第一位获此殊荣的中国学者。

“学习习主席系列重要讲话精神，使我们更加明确了自己的研究方向。”博士生游翰霖说。攻读博士期间，游翰霖构建起“科学知识—军事技术—武器装备—作战能力”的研究框架。他通过将离散偏好博弈理论引入军事技术与装备发展研究范围，发表了20多篇具有独到见解的论文，为开展军事技术竞争与大国博弈开辟了一个新的研究视角。

真理之火在强军实践中闪光。该校青年学子们在宣讲团的影响激励下，自觉用习主席系列重要讲话精神武装头脑、指引成才之路，迸发出强烈的创新激情。该校“纳星研究生创新基地”的研究生，瞄准航天前沿技术发展大胆创新，近5年中自主研制并发射10颗微纳卫星，走出了一条新概念、新技术、低成本的微纳卫星研制创新之路。在“天河”超级计算机、北斗卫星导航装备、新型雷达等数百项重点科研项目研究中，一大批研究生成为了科技创新的生力军。

xyz2009 · 发表于 2017-10-23 18:06:22

“推动科技兴军，我们撸起袖子加油干。”连日来，国防科技大学广大科技工作者**实际学报告、谈感想、话使命，进一步增强了推动科技兴军的强烈使命感。大家纷纷表示，要紧贴国家和军队重大战略需求，坚持创新驱动，努力攀登新的世界科技高峰。

秋日长沙，气温骤降。记者走进该校微纳卫星技术创新团队，呈现在眼前的是一片火热的攻关场景。青年科技专家赵勇教授说：“习主席在党的十九大报告中，对科技兴军提出了新的更高要求，给了团队成员极大鼓舞和鞭策，大家决心以党的十九大精神为动力，坚持自主创新，推动我国微纳卫星研制与应用水平迈上新台阶。”

过去5年中，这支年轻创新团队自主研制并发射10颗微纳卫星，走出了一条新概念、新技术、低成本的微纳卫星研制创新之路，使我国微纳卫星研制与应用一举跃入国际先进行列。“面对航天领域的激烈竞争，我们进一步加快创新步伐，用科技创新成果服务部队战斗力建设。”青年科技专家陈利虎告诉记者，眼下团队正在开展微纳卫星型号任务研制，决心在航天领域书写新的篇章。

“我们正围绕研制新一代超级计算机开展技术攻关。”在该校计算机学院，先后7次问鼎世界超算之巅的“天河人”，又打响了一场新的攻关战斗。天河二号副总设计师杨灿群说：“党的十九大报告催人奋进，进一步激发了团队自主创新、勇攀高峰的干劲和热情。”他告诉记者，经过刻苦攻关，团队在高性能芯片、体系结构、超算应用软件等方面已取得一系列核心关键技术突破。“未来‘中国速度’将越来越精彩，‘天河’也将更加美丽。”

学习报告信心百倍，自主创新豪情满怀。今年初从国外留学归来的该校青年博士张超凡说：“我们赶上了好时代，必须撸起袖子加油干，用自主创新成果为强军兴军**强大科技支撑。”

入夜，记者在校园里看到，那矗立着“天河”“航天”“北斗”等字体的一栋栋大楼里，到处灯火通明。实验室里，科研人员正夜以继日攻关不止，教室和图书馆里，学子们正刻苦攻读，探索着未知世界。

党的十九大胜利召开的春风，正鼓起该校科研工作者的创新风帆，激励着他们向着新的世界科技高峰不断攀登。

xyz2009 · 发表于 2018-4-1 18:00:41

主席第一次到军校视察就来到这里
http://www.mod.gov.cn/education/2018-03/20/content_4807423.htm

俺是亚马逊人 · 发表于 2018-4-2 00:56:14

是的。

xyz2009 · 发表于 2018-5-1 12:02:43

邵君昱是中部战区某师机步团六连连长。他来自一个军人世家，外公和父亲都是军人。2009年，邵君昱从北京外国语大学西班牙语专业毕业后，放弃了优越的工作，毅然选择参军入伍。在国防科技大学读完硕士后，邵君昱又考入了英国伦敦大学国王学院战争研究专业，继续攻读博士学位。在英国读博期间，邵君昱与100多年前晚清甲午海战中那批舰长师出同门。虽然甲午海战的硝烟早已随风而逝，但邵君昱却感到一份沉甸甸的责任。为此，邵君昱广泛涉猎世界军事史，积极研究西方军队。四年后，邵君昱带着炽热的情怀回到祖国。他并没有选择机关与科研院所，而是来到机步团，从一名排长开始干起......
http://tv.cctv.com/2018/04/26/VI ... 8skpWyI180426.shtml

xyz2009 · 发表于 2019-6-2 13:18:36

真情永恒（空军气象学院七九级第十二学员队毕业30年聚会纪念片）
https://www.kalvin.cn/video/play/XMTUwNjk3MjE2OA==.html

xyz2009 · 发表于 2019-6-19 19:07:55

探寻改训培养模式，锻造联合保障利剑
——国防科技大学系统工程学院探寻改训学员培育新路子
   军校学院毕业季即将到来，但与往年不同的是，全军首批改训学员也在这个“队列”中。随着军队改革的继续推进，军队育才模式也在不段探索。而作为培养改训学员的重点单位，国防科技大学系统工程学院也在探寻新的培养模式。据悉，该院结合改训任务的指导思想和军队岗位的任职需求，创新教学方法，通过“打基础、扩平台、重应用”三步走，探寻了出一条贴合改训学员的新路子。
   打基础。学院在接到改训任务之后马上组织多次研讨会，制定了比较合理培养计划，学员需要什么，学院就教什么。在以学院精品课程的基础上，该院还**部队任职需求，合理设置课程，引入《军事建模与仿真》、《目标分析》等一大批结合任职岗位的相关科目。这些人性化的课程赢得了改训学员们的一致好评，激起了学员们的学习热情。
   扩平台。学院为扩展学员们的发展空间，大力培养改训学员的综合素质，展现学员风采。一年以来，该学院先后举办“猎人行动”定向越野比赛、队列会操、“指挥官”兵棋推演大赛、文艺晚会、运动会、篮球赛等，涵盖科技、军事、文化多方面内容的活动，全方位锻炼学员们的综合素质。
   重应用。为更能让学员了解任职岗位，学院筹划组织了改训学员联教联训活动。学员进入到各战区直属保障大队中进行历练，经过为期一个月的实践学习，学员们纷纷表示这次联教联训活动是非常宝贵的经历，能让他们实践找到不足，在实践中找到方向，在实践中提高素质。
   紧盯岗位需求，因材施教。在“三步走”新培养人才模式的带动下，改训学员在短短一年时间里顺利转型为联合保障人才。
                           http://www.81.cn/201311jxjjh/2019-06/02/content_9520795.htm

不明真相的群众 · 发表于 2019-6-20 18:40:58

2019军校招生：国防科技大学
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我校生长军官本科招生专业按照新的军队院校专业目录实施招生。招生专业按照“专业名称（招考方向）”形式向社会公布。其中，专业名称对应军队院校专业目录本科学历教育阶段的本科教育专业，招考方向对应军队院校专业目录首次任职培训阶段的首次任职培训专业。

我校共有45个本科学历教育专业招生，除国家教育部《普通高等学校本科专业目录（2012年）》内的专业以外，还包含运筹与任务规划、网电指挥与工程、无人系统工程等军队院校特有专业。

本科学历教育专业相对应的首次任职培训专业有26个，首次任职培训专业大致对应未来的任职岗位方向，包含任务规划、态势融合、数据保障、指挥勤务保障、试验评估技术、计量技术、装备仿真技术、无人机技术与保障、新概念武器、人工智能、军事情报、军事外交、情报分析整编、图像判读、通用通信技术与指挥、指挥信息系统运用与保障、数据链技术与指挥、电磁频谱技术与管理、网络技术与指挥、电子对抗技术与指挥、网电情报分析、气象海洋预报、气象水文观测与设备维护、海洋调查技术与保障、网络信息防御、效果评估等。一个本科学历教育专业对应一个或多个首次任职培训专业，具体由当年的招生计划和人才培养方案确定。

学校非指挥类与指挥类专业学员的本科学历教育与首次任职培训集中在4年内完成。不同专业的学员在不同的培养阶段会在位于不同城市的内设学院学习，具体学习安排由人才培养方案确定。

各省（市、自治区）当年的招生专业名称与数量以国家教育部正式公布为准。

材料科学与工程

主要学习数学、物理、力学、化学、材料科学与工程方面的基础理论和基础知识，掌握军用材料的组织成分、成型**、性能和使用等方面的专业知识，具备从事新材料研发和武器装备用材料设计、论证、成型**、评测、试验、维护等研究管理的初步能力。

测控技术与仪器

主要学习数理与力学、测控电子与计算机、传感与测量、测试计量、智能仪器等方面的基础理论、基本知识，掌握装备测控系统、智能仪器的分析、设计及综合应用基本技能，具备从事武器装备测控系统设计、检测与计量、测试与评估、训练组织和部队管理等相关工作的初步能力。

大气科学

主要学习高等数学、天气学、动力气象学、大气物理学与流体力学等方面的基础理论、基本知识，掌握天气分析预报与军事气象保障的基本理论和技术，熟悉信息化条件下联合作战对军事气象预报保障的业务要求，具备从事军事气象预报保障、研究与管理工作的初步能力。

大数据工程

主要学习信息科学、数据科学与管理科学的基础理论、基本知识与基本技能，掌握计算机、统计学、信息管理等相关学科的基本理论和基本知识，熟练掌握数据采集、存储、管理、**、分析与应用等技术，具备数据工程师岗位的基本能力与素质，具有一定的数据工程项目的设计开发、系统集成和工程实施能力以及数据科学研究能力。

**工程

主要学习数学、力学、控制与信息技术、航空宇航等领域的基础理论、基本知识，掌握**与火箭总体、气动、结构、推进、控制、测控等方面设计、分析的基本方法和专业技能，具备从事**与火箭论证、总体设计、使用、管理等方面的实际工作能力和科学研究初步能力。

导航工程

主要学习数理与力学、电工电子与计算机、自动控制、惯性导航、卫星导航等方面的基础理论、基本知识，掌握军用导航系统的分析、设计及综合应用的基本技能，具备从事军用导航系统集成应用、使用维护、训练组织和部队管理等相关工作的初步能力。

地球信息科学与技术

主要学习数理、地理学、地质学、大气科学、海洋科学、计算机科学与技术等方面的基础理论和专业知识，掌握卫星战场环境遥感技术、地理信息系统技术、全球定位系统技术等专门知识，具备综合应用这些知识从事战场环境联合保障以及战场环境信息工程建设、态势分析、信息**、装备研发、技术攻关的能力。

电子科学与技术

学习电子科学与技术理论，掌握电子系统设计原理与方法，具有较强的数理基础、计算机、外语、工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，能在电磁场与微波、电子材料与器件、电磁兼容等领域从事设计、研制、试验评估、模拟训练、作战运用或管理工作的初步能力。

电子信息工程

学习现代电子技术理论，掌握电子系统设计原理与方法，具有较强的数理基础、计算机、外语、工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，能在雷达、电子战、精确制导、导航与测控等领域从事设计、研制、试验评估、模拟训练、作战运用或管理工作的初步能力。

仿真工程

主要学习仿真系列、控制系列、电工电子与计算机系列、数理与力学等系列课程，接受课程实验实践及选修实践环节锻炼，具有对作战仿真系统、武器装备仿真系统和训练仿真系统进行分析、设计、开发与运用、高技术装备使用维护、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

飞行器设计与工程

主要学习数学、力学、控制与信息技术、计算机与电子技术等方面的基础理论、基本知识，掌握飞行器总体设计、气动设计、结构与强度分析、飞行动力学与控制、空天推进技术、试验与风洞技术等专业技术知识，具备在飞行器论证、设计、试验、使用与技术维护、无人机技术与保障、风洞试验评估技术、新概念武器等岗位上从事目标保障和管理的初步能力。

管理科学与工程类

主要学习领导管理、统计决策、体系工程、建模优化、综合保障等方面的理论和方法，掌握军队建设和管理中的人、财、物、信息等要素的计划、组织、领导、控制、决策等相关知识和基本技能，具有从事联合作战保障中的装备管理、人员管理、后勤管理、训练管理和信息管理等相关工作的初步能力。

光电信息科学与工程

主要学习数学、物理学、光学、电子学、机械及计算机科学等方面的基础理论及专业知识，掌握光电探测、光电信息**、光通信、光存储、光电显示、光电信息应用以及激光技术等光电子工程领域的基础知识和基本技能，具有在国防军事领域从事光电信息科学与工程研究、高技术武器装备使用维护的能力和一定的技术管理、组织指挥能力。

国际事务与国际关系

主要学习英语、国际关系、国际政治、国际战略、国际法、涉外事务、军事情报等方面的基础理论和基本知识，系统了解国际战略形势、国家对外政策、世界各国国情军情以及国家、地域间的交往活动，掌握国际问题研究、战略形势研判、国际文化交流、对外交际和谈判、对外文化传播、情报搜集分析的基本方法和技能，具有全球视野、战略思维、情报意识以及高水平的英语应用技能，具备从事军事调研、军事外交和部队管理的初步能力。

海洋技术

主要学习数学、物理、海洋科学、电子与信息工程等方面的基础理论和专业知识，掌握海洋调查、海洋探测、海洋声学、海洋遥感、海洋信息传输与**等基本技能和相关知识，熟悉复杂海战场环境，具有信息化海上联合作战海战场环境保障能力以及从事海洋调查、装备研发、技术攻关、技术应用的综合能力。

核工程与核技术

主要学习数学、物理学等系列基础课程以及反应堆原理、核武器物理与效应、核辐射探测技术等专业课程，掌握核武器、核动力等基本原理和核辐射与探测、核装置维护等方面的基本方法和专业技术，具备从事国防尖端科学研究、生产试验、装备使用、维护以及训练组织和部队管理等方面的实际工作能力和科学研究的初步能力。

机械工程

主要学习数理与力学、电工电子与计算机、机械设计、机械**、机电测控、机电一体化等方面的基础理论、基本知识，具有从事武器装备机电系统研制与开发应用、高技术装备使用维护、训练组织和部队管理等相关工作的初步能力。

光电信息科学与工程

主要学习数学、物理学、光学、电子学、机械及计算机科学等方面的基础理论及专业知识，掌握光电探测、光电信息**、光通信、光存储、光电显示、光电信息应用以及激光技术等光电子工程领域的基础知识和基本技能，具有在国防军事领域从事光电信息科学与工程研究、高技术武器装备使用维护的能力和一定的

集成电器设计与集成系统

主要学习集成电路设计与集成系统的基础理论、基本知识，掌握集成电路、集成系统、微电子科学与工程、计算机科学等方面的基本技能、方法和相关知识，具有在军事领域从事大规模集成电路系统、集成系统的开发、维护与管理、电子装备使用维护、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

计算机科学与技术

主要学习计算机科学与技术的基础理论、基本知识，掌握计算机科学、计算机工程与技术、网络信息系统等方面的基本技能、方法和相关知识，具有在军事领域从事计算机系统的开发、维护与管理、信息装备使用维护、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

军事海洋学

主要学习高等数学、海洋科学导论、物理海洋学与流体力学等方面的基础理论、基本知识，掌握海洋环境要素分析与军事海洋环境保障的基本理论和技术，熟悉信息化条件下联合作战对军事海洋环境预报保障的业务要求，具备从事军事海洋环境预报保障、研究与管理工作的初步能力。

空间科学与技术

主要学习数学、航空宇航、空间科学、力学、控制及信息等方面的基础理论和专业知识，掌握空间任务分析与规划、空间飞行器总体设计、轨道力学、卫星信息获取与应用等方面的基本知识和基本技能，具有在军事航天领域从事航天装备论证、研究设计、运行控制、战场态势融合等方面工作和管理的初步能力。

雷达工程

主要学习数学、物理、电子科学与技术方面的基础理论和基础知识。掌握雷达关键技术分析研究、装备原理及使用维护等方面的基本知识和技能，具备从事雷达技术研发、装备使用维护与管理等工作的初步能力。

目标工程

主要学习运筹、系统工程、指挥控制以及人工智能等系列课程，初步掌握目标数据**、综合分析、优化选择、毁伤预测和效果评估的方法和技术,具有在军事领域从事目标决策支持系统的分析、设计、管理与集成、高技术装备使用维护、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

软件工程

主要学习软件工程的基础理论、基本知识，掌握软件系统需求分析、设计、构造、测试、维护、管理等方面的基本技能、方法和相关知识，具有在军事领域从事软件系统的定义、开发、部署、维护、保障、管理、信息装备使用维护、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

数学类

主要学习分析、代数、优化等系列的基础数学理论知识，掌握数学建模、高效仿真和计算、数据分析**、运筹等方面的基本方法和专业技能，具备从事教学、任务规划、计算分析、数据**、密码编码、部队管理等方面的实际工作能力和科学研究的初步能力。

通信工程

学习通信基础理论和专业知识，掌握现代通信技术，具有较强的数理基础、计算机、外语、工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，能在新体制传输技术、认知与协同网络、软件无线电、抗干扰通信以及新型军事通信装备等领域从事设计、研制、训练组织、使用维护或管理工作的初步能力。

外国语言文学（西班牙语、俄语）

主要学习西班牙语、俄语，西班牙语、俄语国家国情军情、外交学、国际关系、军事情报等方面的基础理论和基本知识，掌握国际问题研究、战略形势研判、国际文化交流、对外交际和谈判、对外文化传播的基本方法和技能，具有全球视野、战略思维和情报意识，熟练运用西班牙语、俄语进行交流、阅读、翻译、写作，具备从事军事外交和部队管理的初步能力。

外交学

主要学习英语、外交学、当代中国外交、军事外交、军事情报、国际关系、涉外事务等方面的基础理论和基本知识，系统了解国际事务、中国外交和国家对外政策，掌握国际问题研究、战略形势研判、国际军事合作、国际文化交流、对外交际和谈判、对外文化传播的基本方法和技能，具有全球视野、战略思维、情报意识以及高水平的英语应用技能，具备从事军事外交和部队管理的初步能力。

网点指挥和工程

主要学习数学、物理、电子科学与技术、网电指挥与工程方面的基础理论和基础知识。掌握网电指挥与工程关键技术分析研究、装备原理及使用维护、作战指挥等方面的基本知识和技能，具备从事网电技术研发、装备使用管理、战法研究、作战指挥等工作的初步能力。

网络工程

主要学习计算机软硬件技术、计算机网络技术、通信技术等方面的基础理论、基本知识，掌握计算机网络技术和网络应用开发的基本技能、方法和相关知识。能运用多学科知识对军用网络进行综合分析，具备军用网络设计、开发、管理与安全维护、关键技术研发和解决复杂工程问题的初步能力。

网络空间安全

主要学习计算机软硬件技术、计算机网络技术、通信技术、信息安全的基础理论、基本知识，掌握密码应用与分析、软件安全分析、网络信息系统安全、内容安全、应用安全的基本技能、方法和相关知识，具有从事网络空间安全数据分析、技术开发、工程实现、装备应用维护与管理等工作的初步能力。

微电子科学与工程

主要学习微电子学专业的基本理论和实验技术，掌握大规模集成电路及其它新型半导体器件等的设计方法和**工艺。具有在军事领域从事微电子电路系统的开发、维护与管理、电子装备使用维护、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

无人系统工程

主要学习数理与力学、智能感知、自主控制、信息**、决策规划、指挥控制等方面的基础理论、基本知识，掌握无人系统分析与综合应用的基本技能，具备从事无人系统运用与指挥控制、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

无人装备工程

主要学习数理与力学、电工电子与计算机、自动控制、人工智能、无人装备设计、武器装备机电一体化等方面的基础理论、基本知识，掌握无人装备的分析、设计及综合应用的基本技能，具备从事典型无人装备集成应用、使用维护、训练组织和部队管理等相关工作的初步能力。

武器系统工程

主要学习武器系统总体、武器装备运用方面的基础理论和专业知识,掌握爆炸与冲击动力学、武器系统发射、飞行弹道、战斗部结构、终点效应及仿真等方面的基本技能、方法和相关知识,具备从事装备试验鉴定、作战任务规划保障、武器装备管理与应用、维护、训练组织及部队管理等方面的实际工作和科学研究的初步能力。

物理学

主要学习数学、基础物理学和理论物理等系列课程，通过认识物质结构及其运动的基本规律，掌握应用力、热、光、电、磁等知识指导设计、试验、评估等方面的基本方法和专业技术，具备从事教学、装备试验设计、仪器检测评估、使用维护以及部队管理等方面的实际工作能力和科学研究的初步能力。

物联网工程

主要学习计算机软硬件技术、传感器技术、计算机网络、通信技术、大数据分析等基础理论和专业知识，掌握物理对象及其信息化、数据采集与传输、海量数据存储与分析、应用系统集成与优化的基本方法和基本技能，具有从事物联网需求分析、应用系统设计、关键技术研发和解决复杂工程问题的初步能力。

信息安全

主要学习计算机、电子、网络通信和密码学等方面的基础理论、基本知识，掌握密码学、数据安全、网络安全、信息系统安全的基本技能、方法和相关知识，具有从事信息系统与网络安全需求分析、防护体系设计、应用开发以及安全保密管理、装备使用维护、训练组织等工作的初步能力。

信息对抗技术

主要学习数学、物理、电子科学与技术方面的基础理论和基础知识。掌握信息对抗关键技术分析研究、装备原理及使用维护等方面的基本知识和技能，具备从事信息对抗技术研发、装备使用维护与管理等工作的初步能力。

信息工程

学习信息获取、传输、**、应用等基础理论和专业知识，掌握现代信息技术，具有较强的数理基础、计算机、外语、工程技术应用能力以及在本专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力，能在信息系统分析设计、数据管理、空间信息**、电子信息系统装备研发等领域从事设计、研制、训练组织、使用维护或管理工作的初步能力。

应用气象学

主要学习高等数学、大气物理学、大气探测学、电子技术基础、遥感与遥测等方面的基础理论、基本知识，掌握战场环境气象信息采集与**的基本理论和技术，熟悉信息化条件下联合作战对军事大气探测的业务要求，具备从事军事大气探测设备使用维护、技术保障、研制与管理工作的初步能力。

应用统计学

主要学习分析、代数等系列基础数学理论知识和统计、优化决策等统计学基础理论知识，掌握数学建模、数据统计**、决策支持等方面的基本方法和专业技术，具备从事数据的采集、**、分析、决策以及部队管理等方面的实际工作能力和科学研究的初步能力。

运筹与任务规划

主要学习数理与力学、电工电子与计算机、人工智能、军事运筹、任务规划、联合作战等方面的基础理论、基本知识，掌握作战运筹、任务规划的基本原理和方法，具备从事联合任务规划、战术任务规划、武器作战任务规划、训练组织和部队管理等相关工作的初步能力。

侦察情报（网电情报分析）

主要学习数学、物理、电子科学与技术、情报侦察方面的基础理论和基础知识。掌握侦察情报对抗关键技术分析研究、装备原理及使用维护、作战指挥等方面的基本知识和技能，具备从事侦察情报对抗技术研发、装备使用管理、战法研究、作战指挥等工作的初步能力。

侦察情报（情报分析整编、图像判读）

主要学习军事情报、军事侦察、航天航空侦察等方面的基础理论和基本知识，掌握情报搜集**、情报分析整编、声像情报**、图像情报**、战场态势融合的基本方法和技能，具有全球视野、战略思维和情报意识，具备从事战场图像判读、情报分析整编、军事调研和部队管理的初步能力。

指挥信息系统工程

主要学习指挥控制的基础理论、基本知识以及指挥信息系统分析、设计、优化与集成等技术，掌握信息化作战、指挥控制、系统工程、运筹优化等方面的知识，掌握指挥信息系统开发关键技术；具备指挥信息系统需求分析、顶层设计能力，具备信息化作战策划、组织、实施和战场信息综合管理能力，能够开发、建设、维护指挥信息系统。
http://www.81.cn/201311jxjjh/2019-06/18/content_9532598.htm

xyz2009 · 发表于 2026-5-4 14:01:22

新中国刚刚建立，为了加强我军的现代化建设，培养各军、兵种科技干部，党中央、中央军委即确定成立一所综合性的高级军事技术学院。1952年6月中旬，**中央从朝鲜战场上召回陈赓同志。6月23日，毛主席会同周总理和朱总司令，亲自指示陈赓同志，要他负责组建中国人民解放军军事工程学院，任命他为院长兼政治委员，并指定他为党委书记。该院包括空军工程、海军工程、炮兵工程、装甲兵工程和工兵工程（后改称工程兵工程系，并增加一个防化兵工程系）五个系。校址定在黑龙江省哈尔滨市。当时确定，以西南军区第二高级步兵学校、华东军区科学研究所和志愿军第3兵团部分干部为基础，扩建为军事工程学院（简称哈军工）。遵照毛主席和党中央、中央军委的指示，首先成立了学院筹备委员会，从军内调集了一批又较强组织能力的干部和大学毕业的助教，从全国抽调了一批富有教学经验、有较高学术水平的教授和讲师，又申报聘请了100多位具有各种军事专业技术的苏联顾问。学院筹备委员会成立后，一方面拟制学院编制体制和校舍营建规划，一方面筹备招生工作和安排来员的食宿问题。几个月后，大量人员陆续来到哈尔滨。于是，大家分工负责，加紧筹备，克服了重重困难，使学院的组建工作一步一步地落实。

1952年12月，各系相继成立。工兵工程系由我任系主任，吴振廷任系政治副主任，赵本源任系行政队列副主任，并组成了系党委会。1953年5月，我系苏联顾问施尔巴科夫到职。各系刚成立时，在苏联顾问团坚持下，因而未设系政治委员。1955年初，系里恢复我军政委制，同年5月，军委命令南敬之同志为工兵工程系政治委员。

在以陈赓同志为首的院党委、院首长领导下，在以施尔巴科夫为首的系苏联顾问组帮助下，我系积极开展了拟定教学编制与教学计划等工作。我们首先明确，工程兵工程系的任务，是培养政治上坚定，对党对人民忠诚，精通和善于正确使用工程兵各种技术装备，能独立完成各种任务的我军工程兵技术干部；根据培养目标的不同，分为四个科：一是部队工程科，培养部队中的工兵主任，学习筑城、爆破、**、桥梁、渡河、伪装等工程技术及其作业的组织指挥，其科主任为赵志善，政委为于涛；二是筑城科，培养国防工程设计与组织施工的技术人员，以学习掘开式和坑道式工事设计为主，其科主任为宋秉礼，政委为韩新秋；三是工程机械装备科，培养工程机械设计和维护使用的技术人员，以学习阵地机械、筑路挖土机械、起重运输机械、建筑机械和特种机械的设计为主，其科主任为林铁峰，政委为张森林；四是电气装备科，培养国防工程和固定电站、移动电站、输配电等的设计、维护修理技术人员，其科主任为高锋，政委为曹守裕。在研究讨论时，有人怀疑机电专业是否有设置的必要。陈赓院长高瞻远瞩，认为必须设置。试试证明，该两个专业的毕业生，在工程兵装备的研制和国防工程设计工作中，发挥了重要的作用。

明确了培养目标之后，我们随即着手各专科教学计划的制订。经过反复研究论证，我们确定工兵工程系的学制为四年（自1955年第3期起改为五年）；共同课、基础课，如政治、合同战术、工程兵战术、高等数学、物理、化学、画法几何、外语等，要着重打好基础，学深学好；专业课，如理论力学、材料力学、结构力学、机械原理、机械零件、理论电工、电机学等，根据各专科性质不同而各有侧重，要求学得扎实。专业课的学习，着重于设计，但也要强调理论结合实际，学会施工、维修与使用的技术，有动手的能力。每个学期授课600余学时。在校期间的最后半年为毕业设计时间。

根据我系的教学任务，系里先后成立了14个教授会：筑城教授会（主任马骏驰，副主任宋跃华，苏联顾问波里索夫和科马洛夫），建筑施工与施工组织教授会（主任殷之书，后为王国瑞，素来呢顾问车威廖夫），军事地形与测量教授会（主任朱家驹，副主任李仲候），工程机械教授会（主任欧阳昌宇，副主任陆钟吕，苏联顾问卡拉晓夫），道路桥梁教授会（主任高步昆，副主任董涤新，苏联顾问尼文），军用电工教授会（副主任邓辉煌，苏联顾问克里波兹夫），非防御建筑教授会（主任林佺，副主任王仁权，苏联顾问谢科尼诺夫），爆破与**障碍教授会（副主任罗玉胜，苏联顾问格力金），建筑材料与工艺教授会（负责人郭奇士，苏联顾问由院副总顾问兼），伪装教授会（负责人盛以才），卫生工程教授会（副主任吴国凯，苏联顾问波尔明诺夫），工程结构教授会（副主任杨江满，苏联顾问拉里阿诺夫），水力水工教授会（主任王承澍，苏联顾问给尼也夫）工程兵战术教授会（主任张振东，副主任唐秉煜）。系里还设有教育科（科长刘伟华）和政治办公室（负责人冉萍）。

1953年9月1日，中国历史上第一所军事工程学院正式成立。当天，陈赓院长主持开学典礼，张宗逊副总参谋长宣读中央军委毛泽东主席致学院的《训词》并授旗。陈赓同志代表全院接受军旗。《训词》强调说：“中国人民解放军军事工程学院的成立，对于我国的国防事业具有重大的意义”。《训词》还非常明确地指出：“为了建设现代化的国防，我们的陆军，空军和海军都必须有充分的机械化的装备和设备，这一切都不能离开复杂的专门技术。今天我们迫切需要的就是要有大批能够掌握和驾驭技术的人，并使我们的技术能够得到不断的改善和进步。军事工程学院的创办，其目的就是为了解决这个迫切而光荣的任务……”。陈赓院长根据这个训词，为办好军事工程学院，对各项工作提出了明确具体的任务和要求。开学以后，教学工作进行得很顺利，秩序井然。

陈赓院长经常对我们讲，人民解放军是一只猛虎，创办军事工程学院就是在为猛虎添翼。当然，创业是艰难的，而革命的成就历来都是从无到有的，军事工程学院也能够从无到有。军事工程学院之所以能很快地建成，其培养学员的质量之所以能与国内一流的大学媲美，都是与他正确执行党的知识分子政策，同他的领导艺术和辛勤工作分不开的。他军政一把抓，掌握政策，事必躬亲，要求严格，平易近人，全院上下无不对他钦敬赞誉。在他的带领下，大家都夜以继日地努力做好本职工作。为了办好这所院校，陈赓同志还要求我们大家树立起一个最基本的思想，那就是既要真心实意地依靠那些经历了十年寒窗苦，学有所长的知识分子，同时还必须继承和发扬中国共产党及其军队长期形成的优良传统和作风。在干部构成上，依靠“两老”办院，老教师是一根柱子，军队老干部是一根柱子。老干部、老教师各司其职，各尽所能，同心协力，努力办校。教授们从大城市来到哈尔滨，住房条件暂时困难一些，吃惯大米的还要加吃一些杂粮，冬天又很寒冷，生活不习惯，加之一时又不适应军队的工作方式，因而有个别人不安心工作。针对这种情况，陈赓院长说，这不奇怪，主要是做好思想工作。我们要靠老教授老教师们培养高质量的学员，提高青年教师的学术水平，所以要在政治上信任、关心他们，工作上大胆使用他们，生活上多多照顾他们，充分发挥他们的作用。为此，院党委作出了关心教师政治、工作、生活的一系列措施与规定，我们系也按此执行。不出几个月，老教师连同青年教师都安心一致，积极上进，工作出色，心情舒畅。

陈赓院长经常邀请老教师们开茶话会，同他们讲形势，谈工作，拉家常，请他们提意见，献良策。他与老教师促膝交谈，气氛愉快活跃，使思想工作寓于无形之中，效果很好。

陈赓院长对苏联顾问们的态度也是虚心诚恳的。他尊重他们的意见，认真地学习苏联的办学经验。因我国我军从未办过军事工程学院，既无经验，又无教材。为了办好我们自己的军事工程学院，他指示我们，要把苏联各军兵种的工程学院办学经验和所有军事技术教材先学到手，然后根据我们的国情和当代科学技术的发展，加以修订和充实。根据他的指示，我们对苏军军事工程学院的办学经验和军事技术教材，学习很是认真。实际上，我们系当时有一部分教材，就是直接使用翻译的苏联教材，有些自编讲义也是参考苏联教材，加进了我国我军的内容而搞出来的。后来，我们的所有教材几乎都是自编的，但与学习苏军教材也是分不开的。

系的组织机构，也逐年有所变化。1955年，我们奉命恢复了我军传统的政委制，南敬之被任命为系的政治委员，不久，殷之书被任命为系的教育副主任。其后，上级又任命文立为系副政治委员，同时还成立了系政治处（主任张景华，副主任冉萍）、干部科（科长张继湘）、器材科（科长陈建友）和教保科（科长张英）。

为了保证学员上好实验课，先后建成了18个实验室和15个专修室，使我们系的教学设备逐步得以充实和完善。这些实验室和专修室有：建筑材料实验室、土壤力学实验室、水力水工实验室、给水排水实验室、采暖通风实验室、工程机械实验室、电机实验室、电站实验室、高压实验室、输配电实验室、爆破**专修室，伪装专修室、工程地质专修室、工程兵战术和筑城沙盘室等。

对于学员，我们本着既教军事技术，又教做人道理的原则，严格训练，严格要求。在政治课和平时政治思想教育中，我们注重于培养学员忠于人民、忠于党的**事业心；在军事体育训练中，则通过平时队列练习、体育锻炼和军人素养教育，把穿便衣的青年学生培养成一个合格的革命军人；在占学时最多的工程技术教育中，使学员们通过几十门课程的学习，成为能够遂行作战工程保障任务的工兵专业技术人才。学员们学习的内容是丰富的，时间是紧张的，工作是艰苦的，收获和提高当然也是十分喜人的。

为提高我军工程兵在职师、团、营干部（多数是团级）的学术技术水平，我们系开办了一期工程兵干部进修班，培养目标为工程兵主任，学制两年，学员25人，由温克第同志任班主任。自1959年7月开始，至1961年6月毕业。

多年来，我们系为提高教学质量做了大量的工作。首先，我们按照学院颁发的《各级人员工作职责》和《教学过程组织条例》，明确了各级人员的业务范围和应做的工作，明确了各个教学过程由准备到实施的基本做法和要求，这对各级人员和各项工作都起了很大的促进作用。其次，我们深入地抓了“教”和“学”两个方面的工作和教师与学员两个方面的人员。在教师方面，我们注意使各教授会的年度和月份计划，落实到每个教师的备课、讲课的进度和质量上。对于备课工作，我们从学习教学大纲，编写教材、讲稿，准备挂图、教具模型和幻灯片，到课前试讲，都进行定期检查，以促使教员按时按质完成备课任务。在讲课期间，我们要求教员在该课学习中存在的问题，**教师研究参考，以便及时**教学工作。平时，我们责成各教授会不断地研究和**教学方法，要求做到条理清楚，重点突出，难点易解，举一反三。我们还提倡老教师帮助新教师，新教师协助老教师，共同提高教学水平。同时还要求密切师生关系，做到教学相长。我们系还成立了一个教学方法指导委员会，其任务是研究、总结好的教学方法，召开教学方法经验交流会，组织教学成绩展览会，把不同类型的各种好方法推广开来。从长远观点来看，教学质量的提高，有赖于教师学术水平的不断提高。我们号召每个教师要有自己的进修计划。老教师要对各种学术问题或实际问题深入进行研究，将研究成果撰写成研究报告或论文；年轻教师要在老教师的帮助下，确定自己的进修方向和课程，力求不断进步。在学员方面，我们主要抓他们学习成绩的提高。我们强调各专科领导和年级主任，除了抓好政治思想和行政管理工作外，一个十分重要的任务就是抓好学员的学习成绩。他们要了解各门课程的性质和任课教师的特点，与学员骨干研究如何听好课、搞好复习、做好作业，帮助学员总结学习经验，推广好的学习方法；提倡学习互助与独立思考，要求既要刻苦努力，又要劳逸结合；要千方百计把学员培养成为又红又专的工程技术骨干。

我们系的领导同志，经常去各教授会、各专科办公点或教学点与大家座谈，以便及时了解情况，**问题；分别组织教授会主任和专科主任交流教学经验、教学方法和工作经验。我们还开展全系的教学检查，与有关工作人员一起深入课堂，到教员和学员中去，调查研究，总结经验，肯定成绩，发现问题，指出症结，提出教学努力方向和**办法，然后写出检查总结，召开全系教学工作会议，从而统一思想，统一做法，把教学质量提高到一个新水平。

由于院党委、院首长的正确领导，各系的政治思想工作都比较深入。在历次政治运动中，受批判的人是很少的。我们系只是在反右派运动中，有3个同志受到批判，经审查后，确定其属于一般思想认识问题。

1956年秋和1957年秋，哈尔滨市连续两年遭遇特大洪水的威胁，抗洪防汛是当时压倒一切的任务。全院同志都全力以赴地参加了这两场严峻的抗洪斗争。经过紧张而艰苦的战斗，我们克服了数十起险情和两次大的危险，使堤坝转危为安，获得了好评。我们系的教育副主任殷之书同志在抗洪救灾中，负责技术指导工作，出色地完成了任务，荣立一等功，并获哈尔滨市一等防汛模范称号。

党中央、中央军委首长对军事工程学院十分重视和关怀，朱德、邓小平、彭德怀、贺龙、陈毅、粟裕、黄克诚等同志都曾亲临视察，指示工作，我系领导同志亦受到接见和参加座谈。邓小平、彭德怀、粟裕同志，还视察了我系实验室和学员的毕业设计，认为很好。军委工程兵司令员陈士榘、政治委员黄志勇等同志，也先后来到我系视察，听取汇报，并在全系人员大会上讲了话。

我在哈军工工程兵工程系的工作的后期，兼管了一段时间的学院行政管理工作。1958年，我调任军委工程兵设计院院长后，该系主任由薛克忠同志担任。

1960年第八次全军院校工作会议确定，军事工程学院培养防尖端技术装备的研究设计干部；各军兵种开办自己的工程学院，培养本军兵种装备的研究设计和维护修理干部。经过几个月的筹备，工程兵工程系于1961年6月迁至西安，扩建为工程兵工程学院，隶属军委工程兵直接领导。哈尔滨军事工程学院工程兵工程系就此结束。当时，我系有教授、副教授7名，讲师28名，助教44名。为适应新建学院需要，在高年级学员中遴选了一部分人，边进修边任助教。从哈军工工程兵工程系毕业的学员，共有4期本科生395名，硕士研究生2名，干部进修班学员25名，共计422人。选送到苏联古比雪夫军事工程学院留学的有9人。那时，在学的尚有4期，均转入西安工程兵工程学院继续学习。

哈尔滨军事工程学院工程兵工程系，虽然只有8年历史，但通过教学实践，培养、锻炼了一支优良的教师队伍，积累了宝贵的办学经验，造就了一批深受部队欢迎的工兵技术干部，并为工程兵工程学院的创建奠定了基础。这批干部先后奋战在不同的工作岗位上，又在总参工程兵部任部长、副部长、处长的；又在工兵指挥学院、工程兵工程学院、工程兵学院任院长的；还有不少担任学院副院长，研究所所长、副所长。总工程师、副总工程师，机关师职参谋，以及院校教授和科研所研究员的。绝大多数毕业生获得了高级工程师、正副教授、研究员的职称。当然也有小数毕业生已经谢世。这些毕业生参**作后，长期勤勤恳恳，艰苦奋斗，对我军工程兵大量现代化装备器材的研制成功和部队装备更新，对大量国防工程和人防工程的研究设计和组织施工，对我军工程兵的现代化建设和发展，都起到了积极的作用。我深信，他们今后为我军工程兵部队的革命化、正规化、现代化建设，将会作出更大的贡献。

xyz2009 · 发表于昨天 11:39

  在中国高校版图中，哈尔滨军事工程学院（简称“哈军工”）只存在了17年，却在新中国国防科技史上写下了不可磨灭的篇章。从1953年陈赓大将在哈尔滨创建中国人民解放军军事工程学院，到1970年分迁全国，这所神秘的军校被誉为“二十世纪中国影响最大的十所学府之一”。      关于哈军工分建出多少所院校，校友圈内部的说法一直在演进——从最初的“军工六校”，到近年被更多提及的“七校”。这不仅是数字的变化，更是对哈军工血脉认识的不断深化。
一、哈军工的诞生：战火催生的“国防黄埔”
       抗美援朝的启示      1950年，抗美援朝战争爆发。志愿军凭借英勇顽强的战斗精神取得了胜利，但也付出了巨大代价——敌我武器装备悬殊，让新中国领导人深刻认识到：建设现代化国防，必须要有能够驾驭先进武器装备的科技人才。      1952年3月，解放军代总参谋长聂荣臻和副总参谋长粟裕向中央军委呈送《关于成立军事工程学院的报告》，毛泽东主席批示“同意”。      1952年6月，毛泽东主席签发命令，任命陈赓大将为中国人民解放军军事工程学院院长。陈赓此前刚从朝鲜战场归来，旋即转赴哈尔滨，在一片荒地上开始了建院工作。       陈赓提出的“三边”建校方针——边建、边教、边学，使学院在极其困难的条件下迅速起步。从破土动工到开学，仅用了一年半时间。1953年9月1日，中国人民解放军军事工程学院成立暨第一期开学典礼隆重举行，陈赓庄严宣布：“我国历史上第一所军事工程学院正式成立了。”     著名科学家钱学森到哈军工参观后说：“在我国现有的条件下，这么短的时间内办起这样一所完整的、综合性的军事技术学校，在世界上也是奇迹。”
二、院系设置：从“常规五系”到“尖端五系”
      哈军工曾先后创建了十个系（不算外国留学生系）。按照“尖端集中、常规分散”的方针，这些系在1959年后分两条路径发展：常规系科调出分建，尖端系科留在本部深造。
       创建之初的“常规五系”      1953年哈军工正式成立时，全院按军兵种设置了五个常规工程系，每系拥有一座独立的教学大楼：     一系（空军工程系）：对应空军，1970年部分并入西工大，部分组建空军工程学院     二系（炮兵工程系）：对应炮兵，1960年迁出组建炮兵工程学院（今南京理工大学）     三系（海军工程系）：对应海军，1970年留在哈尔滨原址（今哈尔滨工程大学）      四系（装甲兵工程系）：对应装甲兵，1961年迁出组建装甲兵工程学院      五系（工兵工程系）：对应工兵，1961年迁出组建工程兵工程学院
       1959年后增设的“尖端五系”       1950年代末，哈军工在全国高校中率先增设了**、原子、电子、计算机等尖端专业，形成了“尖端五系”：      1959年2月：中央军委批准成立**工程系       1960年：成立原子化学防护系（后分设为原子工程系和防化系）       1961年8月：成立原子工程系和电子工程系        1966年：成立电子计算机系

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